看一看（二）（教案）-三年级上册数学北师大版

绽放生命的光彩 课题 第二单元 观察物体 看一看（二）（从不同位置观察两个物体的相对关系） 学习 目标 1．经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。 2．在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。 3．在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。 学习 重难点 重点：引导学生从不同位置想想观察两个物体，探究两个物体间的相对位置关系。 难点:体会从不同角度观察物体所看到的形状和相对位置关系是不同的。 学习方式 探究法 实践法 观察法 学前准备 课件 图片 实物 学　习　过　程 教师助学 二次备课 课前预习准备 一、常规积累 观察长方体，说一说每次最多只能看到几个面？站在面对面的两个人看到的画面怎样？ 二、探索新知 搭积木（把所搭形状的正面、上面、侧面用眼睛看清楚并画出来） 1.用两个正方形积木摆成你喜欢的图形 2.用三个正方形积木摆成你喜欢的图形 并观察正面、上面、侧面。 3.用四个正方形积木摆成你喜欢的图形。 组织复习迁移练习，为学生进入自主地观察活动预热，体现出温故而知新的教学原则。 本节课是观察两个及两个以上的物体，所以通过动手操作，亲眼观察来培养学生的空间想象力及细致观察的能力。关注学生能否简单描述自己的操作过程及观察结果。 课堂探究活动 一、预习反馈： 1、小组讨论常规积累部分。 2、小组展示常规积累部分。 3、自行修改常规积累部分。 二、合作探究 1、理解题意，明确问题 下面两幅图分别是谁看到的？ 2、独立尝试，合作解决 讨论：（1）淘气和奇思看到的两幅图有什么不同。（2）笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？ 三、展示汇报，总结提升。 1、 小组代表展示反馈 （1） 上图看到的是这两个物体的（正）面，并且杯子在牙膏盒的右面，这是从（正）面观察的，它是（淘气）看到的。 这是两个物体（上）面的形状，它是（奇思）看到的。 （2）小组合作在笑笑的位置模拟观察后得出：茶杯把牙膏盒挡住了，所以笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对。 生体会：当前面物体比后面宽、高的时候，后面的物体会被挡住。 师总结：从不同角度观察不同物体，看到的形状可能不同。 2、 深化方法 出示情景二：淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？ 想一想，说一说：从窗外向里看，就相当于从物体的（）面观察，所以看到的是（）号图。 4、 学以致用 1、连一连 2、说一说，淘气看到的是（）号图。 出示情境图一，学生认真观察，独立思考。引导学生观察图中的信息，并且说一说。 先说说笑笑看到的画面应该是什么样的？再讨论笑笑能否看到牙膏盒。 学生表达时，要引导学生围绕物体各个面的特征以及它们的相对位置来说明。 观察第二幅图时，要明确笑笑与桌子的位置关系，从观察者的角度来判断，有的学生可能辨别不出。 组织学生集体交流选择的结果和思考的过程，引导学生说一说自己的想法，交流不同的判断方法，在相互交流中积累观察活动的经验。优化发现淘气相当于从物体的背面进行观察。 让学生通过想象观察、合情推理、模拟验证、有条理的思考，再次深入体会从不同角度观察两个物体，看到的两个物体的形状和相互关系是不同的，进一步发展空间观念。 次联系训练学生用模拟观察的方式来解决此类问题，预估仍有学生判断结果是错误的，教师一定要适时引导。 课后巩固提升 1、必做：课本第16页练一练1、2、3题。 2、选做：数一数，下图是用多少个小方块堆成的？ 板 书 设 计 看一看（二） 两个或两个以上物体，从不同角度观察时要注意遮挡情况 从外面看里面，与从正面观察的情况相反 教 学 反 思 审批签字： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$