2024届高考推测题示例与集中训练

2024届高考推测题示例与集中训练 考点： 1.曹幽《西河·和王潜斋韵》——推测《西河》（天下事）表达的主体情感内容 2.（英）罗伯特·伊戈尔斯通《文学为什么重要》——根据文章内容推断 3.《沉鱼落雁花愁颤》——推断 4.叶梦得《贺新郎·睡起流莺语》——推测作品的写作时期 【考点研究】 一、常见考点 1.推测《西河》（天下事）表达的主体情感内容 2.根据文章内容推断 3.推断 4.推测作品的写作时期 【考点示例】 一、曹幽《西河·和王潜斋韵》——推测《西河》（天下事）表达的主体情感内容 【考点解读】 1.对这首词的理解和赏析 2.推测《西河》（天下事）表达的主体情感内容 文本 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 西河·和王潜斋①韵 曹幽 今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！关河万里寂无烟，月明空照芦苇。 谩哀痛，无及矣。无情莫问江永。西风落日惨新亭②，几人堕泪！战和何者是良筹，扶危但看天意。 只今寂寞薮泽里，岂无人、高卧间里，试问安危谁寄？定相将③有诏催公起。须信前书言犹未？ 【注】①王潜斋：南宋爱国词人，遭劾无奈隐居乡间。②新亭：东晋初过江人士齐聚新亭，周侯叹道：“风景不殊，举目有山河之异。”众人相视流泪。后世称之为“新亭对泣”。③相将：将要。 问题1 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．整首词，运用了直抒胸臆、借景抒情等多种抒情方式，表达了诗人内心的强烈情感。 B．词作开头以极度愤激的语气高度概括了从北宋灭亡到作者写作此词之间的历史变故。 C．新亭对泣与南宋姜夔《扬州慢》的黍离之悲，均借助典故表达了对时势的悲痛之情。 D．“战和何者是良筹，扶危但看天意”，意在劝诫统治者不要急于决定，应顺势而为。 答案 D 解析 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“劝诫统治者不要急于决定，应顺势而为”错。诗句语意：议和与抗战，究竟何者是当今的良策妙计？拯救国家的危难，现在只有看上天的旨意。这是其字面之义。结合上下语境，可以知道“扶危但看天意”其实是一句愤慨之语，是对统治者不知对策的愤慨与讽刺，而并非真的表达不要急于决定而要看天意、顺势而为之意。 故选D。 问题2 此词是对王潜斋词作《西河》（天下事）的和作。请结合本词内容及相关信息，推测《西河》（天下事）表达的主体情感内容，并列明推测依据。 答案 ①对国家山河破碎的担忧和痛心。依据：A词题“天下事”，B王潜斋是南宋爱国词人，C本词作为和词表达了相近内容。②想要为国分忧的壮志及壮志不得的无奈。依据：A 诗人作为爱国词人却遭劾无奈隐居，B本同有句“岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄？”“定相将有诏催公起”。 解析 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 本题有两问，一是推测《西河》（天下事）的主体情感，二是列出推测依据。 ①对国家山河破碎的担忧和痛心。结合诗题“西河·和王潜斋韵”可知，本词是一首与王潜斋的和韵词，表达内容与王词相近；结合注释“王潜斋：南宋爱国词人，遭劾无奈隐居乡间”可知，王潜斋是南宋爱国词人，词作应该表达爱国主题；再结合词作首句“天下事”可知，与国难当头、山河破碎内容有关。 ②想要为国分忧的壮志及壮志不得的无奈。结合注释“遭劾无奈隐居乡间”可知，作者王潜斋是遭劾无奈隐居乡间；再结合作文和词，本词“岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄？”“定相将有诏催公起”是说，国事危急而当权者无一策退敌，真正有良策的志士却“高卧闾里”；相信总有一天朝廷会起用王潜斋，让他像张骞那样担负起重任，来重整河山。由此可见，王潜斋的《西河》（天下事）表达作者壮志难酬的无奈。 赏析 曹豳因敢于在皇帝面前直言劝谏而与同时代的王万、郭磊卿、徐清叟被称为“嘉熙四谏”。王潜斋，即是王埜，曹豳与王埜（号潜斋）同为浙江人，同在宁宗朝先后中进士第，在政治上两人有着共同的爱国进步主张。 　　王埜的《西河》，一开篇就责问苍天，曹词则直率地直指到人，责问“今日事，何人弄得如此！”这是不言自明的。王词引理宗端平元年献陵图一事以泄内心的忧国结愁，曹词则化用曹操《蒿里行》诗名“百骨露于野，千里无鸡鸣”入词，对人民横遭屠戮的惨状满怀同情，深感悲愤，对南宋当权者昏庸腐败、丧权辱国的行径含恨不已，语带讥刺。王词叹老抱恨，感慨“千古恨，吾老矣。”曹词宽慰他不必空自悲伤：“谩哀痛，无及矣！”王词吊淮水、望江水，扼腕泪，悲愤难已。曹词用新亭对泣事，感叹并讥刺南宋当权者无意恢复中原，优柔寡断，丧权误国，隐含王导语：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪？”激励友人共同寻求抗战救国的良策，来匡正天下。王埜当时被劾下台，不在其位，词中慨叹纵有雄心，无所寄托。曹豳则感叹如今有才能的人被埋没于草野之间，扶危安邦的大任由谁来担负。其实，曹词有着弦外之音：“高卧闾里”隐居不仕