1 古诗三首 三衢道中（课件）统编版语文三年级下册

部编小学语文三年级下册 1. 古诗三首 第三课时 1 第三课时 复习导入 背诵《绝句》《惠崇春江晚景》 本课最后一首写春天爱的诗是什么呢? 新课输入 你认识 曾几(j )吗 曾几(j ):(1084——1166)南宋诗人,字吉甫,号茶山居士,赣州(今江西赣州市)人。曾几学识渊博,勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》,称他“治经学道之余,发于文章,雅正纯粹,而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作,闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然,气韵疏畅。古体如《赠空上人》,近体诗如《南山除夜》等,均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。 曾几(j ),出生书香门第。父亲曾准,仁宗嘉祐八年进士。大哥曾弼,三哥曾开宗徽宗崇宁二年(1103)进士。二哥曾懋,哲宗元符三年进士,累官至吏部尚书。 曾几活了83岁,一生热爱旅行,多写山水诗,江西诗派代表人物,其弟子为伟大诗人陆游。陆游称赞他说:“治经学道之余,发于文章。雅正纯粹,而诗尤工。” 曾几在吕本中“活法说”基础上加以改进,以身体力行的方式,摆脱了江西诗派“只从典籍中寻找灵感、只注意技巧法度而产生的“脱空”现象,对陆游影响深远。这首诗就是诗人最杰出的代表作,也是身体力行一扫“脱空”之佳作。 这首诗最绝妙之处在于描写诗中“四趣”,将一个诗意盎然的浅夏勾勒出来,迷人美丽,极富情思。 溪 x 组词:小溪 溪水 不要少写这一点。 易写错 10 小组 自由读《三衢道中》这首诗 要求; 1读准字音 2读通诗句 学习活动一 三衢道中 宋 曾几 梅子黄日日晴,小溪泛却山行。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 再读古诗,划分节奏。 三衢道中 宋 曾几 梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 分组朗读古诗 要求读准字音与停顿 交流展示 小组讨论并交流展示 1作者是什么时间游览三衢山的? 3他的行程路线是怎样的? 学习活动二 梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。 作者是什么时间游览三衢山的?他的行程路线是怎样的? 游览的时间 诗意: 梅子黄在五月,正是江南的雨季,却遇上天天晴朗的日子,坐着小船游到了小溪的尽头,回程正好走山路。 天气晴朗,同时给人以喜悦之情。 行程路线。 《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中?你从哪里知道的? 诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。 17 你知道“梅子黄时”是什么意思吗 想一想 理解“梅子黄时” 1.三旬已过黄梅雨,万里初来舶趠风。 -苏轼《舶趠风》 2.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 -赵师秀《约客》 1作者沿途都看到了什么? 2心情怎样? 学习活动三 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。 作者沿途都看到了什么?心情怎样? 给人以无限遐想 黄鹂的鸣叫让山中的景色更加灵动,让我们感觉到了诗人喜悦欢快的心情。 正当诗人有些失望的时候,却看到树上黄鹂的美丽,听到其叫声,于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。 ( )绿阴不减来时路, ( )添得黄鹂四五声。 小练习 不但 而且 22 诗意: 山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。 课文主题 《三衢道中》是诗人游览三衢山时写的,描写了江南五月诗人在三衢道中旅行的情景,表达了诗人喜悦的心情。 24 课文结构 时间: 梅子黄时 路线:小溪泛尽却山行 游山归来看到的:绿阴 听到的:黄鹂叫声 三衢道中 愉悦心情 《三衢道中》:梅子成熟的五月,天气晴朗,碧空如洗,沿着清亮的小溪坐船至尽头,回程正好走山路。绿阴掩映,连空气也格外清爽,在幽静的林中,偶尔传来了黄鹂的啼鸣,声色相和,好美! 小练习 把《三衢道中》相关的句子写下来。 (1)乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。 _ (2)山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密。 _ 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路 课后作业 发挥你的想象,结合古诗大意,将本诗改写成一篇小文章 $$