第四单元习作《二十年后的家乡》（第一课时）（课件+教案）五年级上册语文统编版

第 四 单 元 习作《二十年后的家乡》 举头望明月，低头思故乡。 二十年后的家乡 二十年后的家乡 从题目中你读懂了什么？ 二十年后的家乡 时间 地点 习作要求： 1.围绕主题，展开想象。 2.列习作提纲。 3.互换习作，提出修改建议并作修改。 小组讨论： 我们可以从哪些方面具体来写二十年后的家乡? 1.想象家乡发生的巨大变化。 经过二十年的发展，道路两边的绿化设施有了很大的变化。道路的一旁，装上了循环喷水机，水从这儿喷出来，没有被泥土吸收的部分会一滴不剩地落入对面的池里，机器又从池里吸水倒喷回去。这时正是炎炎夏日，我走在街道上，凉丝丝的，十分清爽，好似穿过水帘洞一般。得益于现代化的浇灌方式，杨树、槐树、柳树枝繁叶茂。白天，树木的枝叶仿佛一片绿色的屏障，挡住了耀目的阳光；夜晚，五彩缤纷的彩灯，伴着飞瀑，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫……各种颜色呈现在眼前，每一条街，是不同的颜色，有小学的街道呈现的是鲜艳的红色，居住区呈现的是温馨的鹅黄色，非常人性化。这样境界真是够惊艳，叫人惊叹。走在街道上，心情如此美妙，仿佛置身于仙境，不愧是获得过联合国宜居奖的城市啊！ 1.想象家乡发生的巨大变化。 我来到了新型农场．首先跃入我眼帘的是土豆，这种土豆中加入了牛的ＤＮＡ，使土豆长得如公牛一般巨大，并且既有肉的鲜美，又有土豆的口感，让吃遍天下美食的人们又多了一种特别的食品。再往前走，我一眼看到了五彩苹果，这种五彩苹果是基因修改的产品，说是五彩，颜色可不只有五种，粉色的是樱桃苹果，是樱桃和苹果的杂交体；绿色的西瓜苹果，是在苹果中加入西瓜的基因；还有棕色的巧克力苹果，白色的奶油苹果，黄色的梨苹果、紫色的葡萄苹果，红色的水蜜桃苹果等各种五彩缤纷的彩色苹果，那绚丽的色彩，让我眼花缭乱，不禁对现在无比发达的科技水平的基因工程而赞叹不己，津津乐道。 2.想象儿时的小伙伴会是怎样的？ 回家的第二天，我就应邀参加了一个师生聚会。到达老师家时，忽然，一个男人向我走来，我投去惊讶的目光，问：“你是谁啊？”“忘记我啦，我就是小杰啊！”我几乎要晕过去了。“天啊，你是那个我们班最胖的男孩子啊？”一个身材苗条的女孩走过来说：“是啊，他现在还是模特呢！”我好奇起来，想，这人又是谁呢？她仿佛看出了我的心思，说：“我是珊珊。”我的嘴张得大大的，似乎连鸡蛋都可以塞进去了。接着，又一个帅哥出现在面前，说：“哈啊，我是小凯，很高兴再次见到您，我现在在实验学校做English teacher。 ”我哭笑不得，因为他是我们班最调皮的男生。突然，我想起了老师，问：“老师呢？”“在那里。”啊，我没有看错吧，怎么老师一点没有变化？见我有疑问，老师笑着说：“这多亏了小雪，她研究了一种延缓衰老的补品，我吃了后，就这样了。”我听了才恍然大悟。同学们和老师在一起有说有笑，开心极了。 3.想象见到久别重逢亲人时的场景。 出了飞机场，看见了迎接我的妹妹——晴晴。我便一头钻进了她那辆绿色宝马小骄车。汽车在平滑的公路上行驶，一点儿也不感到颠簸，听不到一点噪杂声。晴晴对我说：“姐，这是工业园，生产优质茶叶、贡米等土特产。这里全部由机器人操作，只需一个总部电脑指挥就行了。”不一会儿，晴晴又说：“到居民生活区去。”我向窗外望去，两边全是一棵棵的大树，有松树、柏树、梨树……看到我疑惑的表情，睛睛笑着说：“现在的房屋都建成树的形状，稍小的是店铺，大的是居民楼，百货楼。而且这些房屋都具有树的功能，吸收二氧化碳，能净化空气。”我们在一棵高大的“桂花树”前下了车。睛睛领我从底部的一个巨大的“桂花花瓣”里走进去，进入了房间，坐在舒适的沙发上，只见睛睛随手按下扶手的按钮，立刻，壁上出现了图像，原来是电视机呀，晴睛滔滔不绝地介绍起这种新型电视机来：“它的显示屏可以放大、缩小、变形……而且还是液晶的。不会伤害眼睛；另外，也不需要遥控器，更换频道时直接对墙壁说就可以了。”这时，机器人保姆端来两杯咖啡，我们边看电视，边喝咖啡，谈天说地，其乐融融。 习作提纲 　　·题目：二十年后的家乡 　　·开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。 　　·中间： 　　 1．环境的变化：河水自主学习提纲范例，清澈，绿树成荫。 　　 2．工作的变化：机器人在照料着果园。 　　 3．生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。 　　·结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。 小组讨论： 这个提纲是选择哪些材料来表达中心的？怎样一步一步安排这些材料的？ 了解提