小熊开店（教案）-二年级上册数学北师大版

北师大版二年级上册数学　第七单元　分一分与除法《第5课时 小熊开店》教学设计 一、学习目标 1. 理解除法的含义，掌握除法算式的读法和写法。 2. 培养学生的观察、比较和抽象概括能力。 3. 初步学习用除法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的联系。 二、教材分析 本课时的主要内容是学习用除法解决生活中的简单问题，通过具体情境帮助学生理解除法的含义，掌握除法算式的读法和写法，同时培养学生的观察、比较和抽象概括能力。教材通过小熊开店的情境，引入除法问题，引导学生通过操作理解除法的含义，并学会用除法算式表示除法问题。此外，教材还设计了练习题，帮助学生巩固所学知识。 三、学情分析 本班学生已经学习了一些数学基础知识，如加法、减法和乘法，对于除法的概念也有一定的了解。然而，由于除法是一种较为复杂的运算，学生在理解除法的含义和应用方面仍存在一定困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过具体情境帮助学生理解除法的含义，掌握除法算式的读法和写法。 四、重难点 1. 重点：理解除法的含义，掌握除法算式的读法和写法。 2. 难点：理解除法的实际应用，解决生活中的简单问题。 五、教学方法 1. 直观演示法：通过具体物品的演示，帮助学生理解除法的含义。 2. 操作实践法：让学生通过动手操作，亲身实践，理解除法的含义。 3. 小组合作法：通过小组合作的方式，让学生互相交流、讨论，共同解决问题。 4. 讲练结合法：通过讲解和练习的结合，帮助学生掌握知识要点。 六、教学过程 （一）、情境导入 设计意图：通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入本课的主题，激发学生对除法问题的探究兴趣。 教师讲述一个关于小熊开店的有趣故事，引导学生观察和思考，如何将一定数量的物品平均分给一定数量的顾客。 （二）、自主探究 1. 学习任务一：探究如何用除法解决实际问题。 评价标准：学生能够理解除法的含义，并能够通过操作和思考解决实际问题。 （1）教师讲解除法的含义和应用，并出示简单的除法算式，让学生理解每个数字的含义。 （2）学生小组合作，解决简单的除法问题，如将一定数量的物品平均分给一定数量的顾客。 （3）学生展示并分享解决除法问题的过程和结果。 设计意图：通过小组合作和实际操作，让学生自主探究和学习如何用除法解决实际问题，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。 2. 学习任务二：学习除法算式的读法和写法。 评价标准：学生能够正确地读出除法算式，并能够用规范的数学符号写出除法算式。 （1）教师讲解除法算式的读法和写法，并出示一些例子让学生练习。 （2）学生小组合作，互相读出和写出除法算式，并纠正错误。 （3）学生展示并分享读出和写出除法算式的过程和结果。 设计意图：通过小组合作和实际操作，让学生学习除法算式的读法和写法，培养他们的数学表达能力和书写能力。 （三）、巩固提升 1. 挑战任务一：将10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果？用除法算式表示这个问题。 评价标准：学生能够迅速回答出问题，并能够用除法算式进行验证。 设计意图：通过挑战任务，让学生进一步巩固用除法解决实际问题的能力和除法算式的读法和写法。同时培养学生的思维敏捷度和解决问题的能力。 2. 挑战任务二：有15个气球，每个小朋友分到3个气球，现在有9个小朋友，应该如何分配这些气球？用除法算式表示这个问题。 评价标准：学生能够运用所学知识解决实际问题，并能够根据实际情况进行合理的估算。 设计意图：通过挑战任务二的设计让学生在解决实际问题中充分感受到数学知识的趣味性和实用性。引导学生将数学知识应用到实际生活中锻炼学生的应用能力和估算能力同时培养学生的创新意识。 （四）、达标检测 1. 教师出示检测题目如：“有20支铅笔平均分给6个小朋友每个小朋友能得到多少支铅笔？”让学生独立进行检测。 2. 学生根据检测结果进行自我评价找出自己的不足之处以便在后续学习中加以改进。 3. 教师针对检测结果进行点评并对学生未掌握的知识点进行讲解以帮助他们掌握所学内容。 设计意图：通过达标检测教师了解学生对本课知识点的掌握情况以便进行针对性的指导和提高同时让学生对自己的学习情况进行了解以便在后续学习中加以改进和提升 七、课堂小结 本课我们学习了如何用除法解决生活中的简单问题以及如何读出和写出除法算式通过本课学习我们不仅掌握了数学知识更重要的是学会了如何运用所学知识解决生活中的实际问题这对我们的成长和发展具有重要意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$