口语交际：趣味故事会（教学设计）-统编版三年级语文下册

口语交际《趣味故事会》教学设计 教学目标： 1.能自然大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。 2.认真听别人讲故事，能记住主要内容 教学重难点： 本次口语交际的学习重点。一是讲故事要运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。”合适的方法“，是指在熟记故事内容的基础上注意语气、表情，加上适当的手势等，以取得较好的效果，能吸引听众·二是要”认真听别人讲故事“，记住主要内容。”认直“是对倾听态度和习惯的培养;”记住“是对听的具体要求。 难点： 通过组织安排学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力 教学过程： 一、激趣导入 第八单元以“有趣的故事”为主题，围绕这一主题，已经完成了阅读、复述、感悟、创编有趣的故事四个任务，今天这节课我们将举行一场大家期待已久“趣味故事会”，要求同学们绘声绘色地讲自己喜欢的故事，评选我们班的故事大王！看，老师已经为大家准备好了“故事大王”荣誉证书，想不想要？都想要啊，那大家可要抓住机会好好表现。大家已经摩拳擦掌、跃跃欲试了，在比赛开始之前，王老师有四条锦囊妙计要送给大家，我相信有了锦囊妙计的帮助，你们定能获故事大王的证书。 二、选故事，有趣味 为了成功举办这场“趣味故事会”，上周老师已经通知大家选一个有趣的故事，这个故事既可以是内容新奇有趣，也可以是情节一波三折，还可以是人物生动形象。你选好了吗？谁来说一说你的故事题目是什么？（这个故事一听题目就很有意思/这肯定是个有趣的故事/这个故事充满了奇思妙想......）听完这些题目，你最想听哪个故事？为什么？（随机提问）看来选故事是有诀窍的：选故事，有趣味。这是王老师送给大家的第一个锦囊妙计，我们一起读。 三、复述故事，有方法 故事选好了，你能正确流利地复述故事的内容吗？请几节课我们已经学过复述故事内容的方法，比如《慢性子裁缝和急性子顾客》一课，可以借助表格复述故事，《漏》一课可以借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序复述故事，除此之外，还有很多其他的方法。（借助插图、思维导图等），你是用什么办法复述故事的呢？复述的方法真是多种多样，其实不管用什么办法只要能复述下来才是最重要的，这是老师送给大家的第二个锦囊妙计：复述故事，有方法。请大家一起读。 四、讲故事，吸引人。 复述故事的方法很多，讲故事又该注意什么呢？请同学们打开书翻到 112页，自由读，并在书中找到答案。是呀，不同的情景要有不同的语气和面部表情，适当的动作也能帮助表达人物情绪/举止要自然大方。只有向同学们说的这样，讲故事才能吸引人。这是老师送给大家的第三条锦囊妙计，一起读。 五、听故事，记内容。 讲故事有这么多的诀窍，那么听故事又该注意什么呢？（不能打断别人，集中注意力听，说说记住主要内容）同学们可真厉害，王老师把最后一个锦囊妙计送个大家：听故事，记内容。 六、练习讲故事 有了四条锦囊妙计，你会不会使用呢？接下来王老师要考一考大家！请看大屏幕：国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。接下来会发生什么故事呢？有一天，铁罐又开始嘲笑陶罐......，谁能继续讲？ 同学们一人扮演两个角色，先自己练习，然后讲给同桌听。有了这四条锦囊妙计相信同学们可以故事讲得更有趣味性，更加吸引人。请同学们自由练习讲故事，可以自己找一块空地，也可以找到自己的好朋友一起练习，相互提建议。同学们练得非常专注，老师都不舍得打断大家了。 七、小组趣味故事会 现在先进行小组趣味故事会，组内每位同学轮流讲故事，评选一位最优秀的“故事大王”，参加班级趣味故事会。讲故事的同学可以站起来讲。 八、班级趣味故事会 每个小组已经选出代表参加我们的班级趣味故事会，老师一会把故事大王的选票发给大家，故事讲完后你可以票投给你心目中故事大王！讲故事时，可以以“大家好，我讲的故事是《》”开头。准备好了吗？现在我宣布 3.2班“趣味故事会”正式开始。有请第一位选手，你觉得故事哪里最有趣？请把你宝贵一票投给他们吧，放到他们手中即可。经过激烈的角逐，我们的故事大王一二三名已经产生了，老师把名字给你们写上，恭喜你们！九、作业布置其他的同学也不要气馁，用上老师送给大家的四条锦囊妙计，好好练习一个有趣的故事，把他讲给自己的爸爸妈妈听！ 教学反思 交际“趣味故事会“这节课，在备课设计的时候，我本着提升学生的“说话、合作交流”和“认真倾听”的学习能力为出发点，紧紧围绕教学目标，通过举办“趣味故事会”、赠送学生“锦囊妙计”学习讲故事，小组合作练习讲故事及班级汇报交流等环节，一步步达到”自然大方讲故事，认真细致听故事“的学习目标。教学中发现，学生参与学习的兴趣很高，小组合作积极主动，推选的讲故事的同学，精心准备，讲述大方得体，语言生动有趣。特别是语言训练(陶罐和铁罐)中，课堂展