第3章 第1节 光的传播-【天梯学案】2023-2024学年八年级上册物理同步新课堂(鲁科版五四制)

第三章光现象 第节 光的传播 知识梳理 变式：在①萤火虫、②镜子、③点燃的蜡烛 (《答策D6 ④霓虹灯、⑤雪地、⑥发光水母、⑦白炽灯 1.光源：能够 的物体。 中，属于人造光源的是 :属于自 2.分类： 光源和 光源。 然光源的有 。 (填序号) 3.条件：光在 或 介质中沿直 知识点☑光的直线传播 线传播。 2.沈括在《梦溪笔谈》中记述到“若鸢飞空中，其 4.光线：用一条带有 的直线表示光的 影随鸢而移”（图甲），而在纸窗上开一个小 传播 和 孔，使鸢的影子呈现在室内纸屏上，却观察到 5.小孔成像： “鸢东则影西，鸢西则影东”（图乙），则下列说 (1)成像原理： 法错误的是 (2)成像性质： 大小不确定的 (3)像的形状：与 有关。 注意：(1)光线并不存在，而是为了方便研 究光建立的一种模型；(2)小孔成像的形 甲 状与小孔的形状没有关系，小孔只是用来 A.图甲可用光的直线传播解释 透光的。 B.图乙可用光的直线传播解释 6.光速：光在真空中的传播速度是 C.图乙是小孔成像 注意：雨夜总是先看到闪电后听到雷声，原 D.小孔成像所成的是一个虚像 因是光速远大于声速，但雷声和闪电是同时 3.小明在学习“光的传播” 产生的 时，看到老师的一个演示 基础过关 实验，过程如下：①用激光 《《<答紫D6 笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图所 示)：②在A点处用漏斗向水中慢慢注人海波 知识点们光源 溶液，观察到光线发生了弯曲：③经搅拌后，观 1.在太阳、月亮、放映电影时的银幕、烛焰中，属 察到光线又变直。小明根据上述现象得出的 于光源的是 结论是 ( A.太阳、烛焰 B.银幕、烛焰 A.光的传播需要介质 C.月亮、银幕 D.太阳、月亮 B.光只有在水中才沿直线传播 52|物理（八年级上册）儿K 第一节光的传播第三章 C.光在海波溶液里不能沿直线传播 3.夏季，暴雨时经常伴随闪电和雷鸣。关于闪 D.光在同一种均匀介质中才沿直线传播 电和雷鸣，下列说法正确的是 () 知识点图小孔成像 A.先发生闪电，后产生声音 4.下列有关叙述正确的是 B.先产生声音，后发生闪电 ( C.闪电和声音同时产生 A.小孔成像所成的是实像，像的形状与小孔 D.闪电和声音的产生先后不能确定 的形状有关 4.如图所示，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成 B.薄膜上所成的像是上下颠倒、左右不颠倒的像 像在距小孔b的半透明纸上，且a大于b,则 C.保持小孔和烛焰的距离不变，减小薄膜和 半透明纸上的像是 () 小孔的距离，烛焰的像更明亮 小 半透明纸 D.薄膜上烛焰的像可能是缩小的但不可能是 等大的 知识点目光速 b 5.电闪雷鸣时，光速比声速要 :光年是 A.倒立、放大的实像 B.正立，缩小的虚像 一个非常大的 单位，“坐井观天，所 C.正立、放大的虚像 D.倒立、缩小的实像 见甚小”隐含了光的 原理。 5.2021年7月，我国选手杨倩在气步枪比赛中， 6.下列关于我们生活中相关的物理数据中，说 夺得奥运金牌，如图所示的光现象中与射击 法正确的是 ( 瞄准用到的光学知识相同的是 A.初中八年级学生使用的课桌高度约为0.8m B.光速是3×10m/s C.运动会上，百米运动员的速度可达72km/h D.中学生的正常心率约为70次/s A·镜子中的冰墩墩 水球成人像 能力提升 《《答案D6 1.夏夜，月光皎洁，草丛里飞舞着亮莹莹的萤火 C·幕布上的皮影戏 D. 雨后的彩虹 虫，颇有“含明终不息，夜月空徘徊”的意境， 6.晴朗的夏天，枝繁叶茂的大树下会出现许多 此情景中 () 光斑，为了探究光斑的成因，张老师用开有菱 A.月亮不是光源，萤火虫不是光源 形较大孔（边长约为5厘米）的卡片甲，正对太 B.月亮不是光源，茧火虫是光源 阳光，再用另一张卡片乙紧贴在甲并沿箭头 C.月亮是光源，萤火虫是光源 方向水平移动，观察距卡片50cm且与甲平 D.月亮是光源，莹火虫不是光源 行放置的光屏上光斑的变化情况。下列说法 2.下列事例中不是应用光沿直线传播的是() 正确的是 () A.站队看齐 B.射击瞄准 C.在商场里对着镜子试衣服 D.挖隧道时用激光引导掘进方向 物理（八年级上册）儿K|53 、天梯学案初中同步新课堂 A.光斑始终是圆形的，且逐渐变小 核心素养 B.光斑的形状始终与孔的形状相同，且亮度 《4d答業D6 不变 利用身边常见的物品，做一些小实验是同学们 C.光斑未变成圆形前，其亮度逐渐变暗，变成 学习、研究物理的好方法，心 也是一种创新。请你用如 G二 圆形后，亮度几乎不变 D.光斑未变成圆形前，其大小逐渐变小，变成 图所示的塑料吸管和激光笔，从正反两方面分 别设计一个实验方案，探究光在空气中是沿直 圆形后，其大小不变 线传播的。 7.如图所示，日晷是古代人用 (1)正方案