内容正文:
天梯学案初中同步新课堂“
章末整合
思维导图
三角形的概念及表示
三角形的中线
概念
三角形的重要线段
三角形的角平分线
三角形的高线
任意两边之和大于第三边
边与边
任意两边之差小于第三边
性质
三角形的内角和是180
角与角
直角三角形的两锐角互余
锐角三角形
按角分
直角三角形
钝角三角形
分类
等边三角形
等腰三角形
按边分
只有两边相等的三角形
角
各边均不相等的三角形
概念
全等图形特征
应用
定义、符号、表示
全等
全等条件:SSS,ASA,AAS,SAS
对应边相等
全等三角形
对应角相等
全等性质
对应边上的高、中线以及对应角的平分线相等
周长相等,面积相等
作图用尺规作出三角形
利用三角形全等测距离
构造全等三角形
考点罗列
A.27
B.21
C.27或21
D.21或16
《答案D6
考点旦三角形的内角和
考点日三角形的三边关系
3.将一副直角三角尺按如图所示的位置放置,
1,下列长度的三条线段能组成三角形的是
使含30°角的三角尺的一条直角边和含45°角
A.0.3,0.4,0.5
B.3,12,7
的三角尺的一条直角边放在同一条直线上,
C.m-3,2m,1m十3
D.2,6,3
则∠a的度数是
)
2.若一个等腰三角形的两边长分别是11和5,
则它的周长为
()
26数学(七年级上册)儿小■
章末整合1第一章
459
7.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,
AE是BC边的中线,过点C作CF⊥AE,垂
30
足为点F,过点B作BD⊥BC交CF的延长
线于点D,
A.45
B.60°
C.75
D.85
(1)试说明:CD=AE:
考点目三角形的中线、高线与角平分线
(2)若AC=10cm,求BD的长.
4.如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AD是高,BE
是中线,CF是角平分线,CF交AD于点G,交
BE于点H,下列说法正确的有
个
①S△ABE=S△E;
②∠AFG=∠AGF:
③∠FAG=2∠ACF:
④AF=FB.
5.如图,在△ABC中,AD是高,AE,BF是角平
考点团用尺规作三角形
分线,它们相交于点O,∠CAB=50°,∠C=
8.如图,B,F,C,E是直线L上的四点,AB∥
60°,求∠DAE和∠BOA的度数.
DE.AB=DE,BF=CE.
(1)试说明:△ABC≌△DEF
(2)将△ABC沿直线I翻折得到△A'BC.
①用直尺和圆规在图中作出△A'BC(保留作
图痕迹,不要求写作法):
②连接AD,则直线A'D与直线1的位置关
系是
考点四全等三角形的性质、判定与应用
6.如图,将△ABC沿BC所在的直线平移到
△A'B'C的位置,则△ABC
△A'B'C
若图中BC=10,CC=4,则B'C=
■数学(七年级上册)儿J|27
天梯学案初中同步新课堂
综合提升
6.△ABC中,∠BAC:∠ACB:∠ABC=4:3:
2,且△ABC≌△DEF,则∠DEF=
度
《答案D6
7.如图所示,已知∠A=90°,BD是∠ABC的平
1.下列条件:①∠A十∠B=∠C:②∠A:
分线,AC=10,DC=6,则D点到BC的距离
∠B:∠C=5:3:2;③∠A=90°-∠B:
是
④∠A=2∠B=3∠C,其中,能确定△ABC
是直角三角形的有
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
2.如图,AB=AD,BC=CD,点E在AC上,则8.如图,四边形ABCD中,点M,N分别在AB,
全等三角形共有
BC上,将△BMN沿MN翻折,得△FMN,
若MF∥AD,FN∥DC,则∠B的度数为
D
A.1对
B.2对
C.3对
D.4对
1109
3.在△ABC中,若∠A=∠B=2∠C,则此三
9.如图,已知四条线段a,b,c,d,且a:b:c:
角形按角分是
(
d=1:2:3:4,选择其中的三条线段为边作
A.锐角三角形
B.直角三角形
一个三角形.(尺规作图,要求保留作图痕迹,
C.钝角三角形
D.不能确定
不必写出作法)
4.如图,在△ABC中,AD⊥BC于点D,BE
AC于点E,BE与AD交于点F,AD=BD=
5,则AF+CD的长度为
()
A.10
B.6
C.5
D.4.5
5.如图所示,建高楼常需要用塔吊来吊建筑材
料,而塔吊的上部是三角形结构,这是应用了
三角形的
性
高楼
塔吊
28
数学(七年级上册)儿山
章未整合第一章厂
10.如图,AB∥CD,AB=CD,CE=BF.请写出12.如图,在△ABC中,AC=BC,D是AB上的
DF与AE的数量关系,并说明理由.
一点,AE⊥CD于点E,BF⊥CD于点F.若
C
D
CE=BF,AE=EF+BF,试判断AC与BC
的位置关系,并说明理由,
11.如图,AB=AE,AB∥DE,∠ECB=70°,
∠D=110°,试证明