20.2 电生磁-2023-2024学年九年级全一册物理同步精剖细解讲义（人教版）

20.2 电生磁 ——精剖细解讲义 知识点1：电生磁 1、电流的磁效应 1820年，丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。 奥斯特实验： 实验一：闭合开关观察现象； 实验二：切换电流方向，观察现象。 实验现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；电流方向改变，小磁针偏转方向相反。 实验结论：通电导线（电流）周围存在磁场；电流的磁场方向与电流的方向有关。 实验意义：揭示了电与磁之间存在着联系，电产生了磁。 通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。 通电导线周围存在磁场；磁场的方向与电流方向有关。 2、通电螺线管 如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。 通电螺线管中的电流，如下图所示： 相邻导线的电流方向相同，通电时产生的磁场相互叠加，从而磁场增强。 通电螺线管中的磁场，如下图所示： 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似；通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极。 通电螺线管外部磁感线方向由N极指向S极；通电螺线管内部磁感线方向由S极指向N极。 通电螺线管的性质：通过电流越大，磁性越强；线圈匝数越多，磁性越强；插入软铁芯，磁性大大增强；通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 3、安培定则 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。 安培定则的使用可以分三步进行：标出螺线上电流的绕线方向；由环绕方向确定右手的握法；由握法确定拇指的指向，拇指所指的那段就是通电螺线管的N极。 电流的磁效应 1．下列关于磁现象的说法中，正确的是（　　） A．磁场中某一点的磁场方向是由放在这一点的小磁针的N极决定的 B．磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 C．磁感线总是从磁体的N极出发，回到S极的 D．奥斯特实验表明，通电导体周围存在磁场 2．世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是（　　） A．磁现象 B．地磁场的发现 C．磁化现象 D．奥斯特实验 3．如图所示，下列说法中错误的是（　　） A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C．将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极 D．将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变 4．首先发现“电流磁效应”的科学家是（　　） A．奥斯特 B．安培 C．法拉第 D．焦耳 通电螺线管的磁场 5．如图所示，螺线管内放一枚小磁针，当开关S闭合后，小磁针的北极指向将（　　） A．不动 B．向外转90° C．向里转90° D．旋转180° 6．电让我们的生活丰富多彩。关于如图所示情景说法正确的是（　　） A．甲图中的通电螺线管，它的B端是螺线管的S极 B．乙图中的手摇发电机，工作时把电能转化为机械能 C．丙图中的插座，孔1没有连接火线或零线，完全无用 D．丁图中的测电笔，在使用时手应接触测电笔尾部的金属体 7．小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。下列说法正确的是（　　） A．图中P、Q两点相比，P点处的磁场较强 B．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场会减弱 C．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场方向会改变 D．若只增大螺线管中的电流，P、Q两点处的磁场方向会改变 8．如图所示，用细线将螺线管沿东西方向水平悬挂起来，当给导线通电时发生的现象是（　　） A．螺线管静止不动 B．螺线管转动，最后A端指向地理的北方 C．螺线管转动，最后A端指向地理的南方 D．螺线管转动，最后A端可能指向任何方向 探究通电螺线管外部的磁场分布 9．在探究通电螺线管的实验中，小明连接了如图所示的电路，通电螺线管M端放有一小磁针，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，下面说法正确的是（　　） A．通电螺线管M端为S极 B．小磁针N极指向水平向右 C．若滑动变阻器的滑片P向b端移动，通电螺线管的磁性增强 D．若滑动变阻器的滑片P向b端移动，通电螺线管的磁性减弱 10．如图是小聪和小明同学探究“通电螺线管的磁场方向”实验示意图。实验时，在小圆位置放置小磁针，闭合开关，画出不同位置小磁针静止时N极的指向；对调电源正负极，重复上述操作。下列说法不正确的是（　　） A．小磁针的作用是指示通电螺线管周围的磁场方向 B．闭合开关，放置在a、b处的小磁针静止时N极指向相同 C．对调电源正负极，闭合开关，通电螺线管的磁场方向改变 D．通过实验可总结出通电螺线管的磁极性和电流方向的关系 11．在探究通电螺线管的磁场特点时，通电螺线管在某状态下的两个实验现象如图所示