第十三课 创新思维要力求超前课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第一课：走进思维世界 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四单元 提高创新思维能力 第二课：把握逻辑要义 第六课：掌握演绎推理方法 第三课：领会科学思维 第四课：准确把握概念 第五课：正确运用判断 第八课：把握辩证分合 第九课：理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 第七课：学会归纳与类比推理 第十课：推动认识发展 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 第十一课：创新思维要善于联想 第十二课：创新思维要多路探索 第十三课：创新思维要力求超前 方法 运用 总论 模块知识体系 规则 创新思维的含义与特征 创新思维的含义 创新思维善于联想 创新思维要力求超前 提高创新思维能力 创新思维要多路探索 联想思维的含义与方法 创新思维的特征 联想思维的含义 分联想思维的方法 发散思维与聚合思维的方法 发散思维的方法 逆向思维的含义与作用 聚合思维的方法与功能 逆向思维的含义 发挥思维正逆互补作用 超前思维的含义与特征 超前思维的方法 超前思维的方法与意义 超前思维的意义 超前思维的含义 超前思维的特征 单元知识体系 第十三课 创新思维要力求超前 高中思想政治一轮复习 请结合教材和一轮资料的自主学习内容开展课前预习。 前置预习、打牢基础 目标引领、备考点睛 课程标准 考什么 怎么考 怎么备考 1.体会超前思维是对常识局限性的突破和超越； 2.把握超前思维的探索性、预测性特点； 3.了解创造性预测事物发展态势的意义。 1.超前思维的含义及特征 2.超前思维的方法与意义 选择题和主观题均有考查 命题常从生活逻辑的情境出发，从单元角度重点考查综合运用创新思维去分析和解决问题。 议学任务：合作、探究、分享 请展示你的学习目标和计划，并谈谈你是如何制定的？制定学习目标和计划运用了哪一思维方式呢？ 作为高三的你，在平时的学习中，你有制定学习目标和计划的习惯吗？ 创设情境、突破考点 多角度、全方位地分析 过去 未来 把握规律 认识和把握事物发展状态 认清现实 现在 依 据 出发点 合理的推理和想象 判断、预测 议学提示 要对自己入学以来的学习状况进行多角度、全方位分析。 从自身学习的现实情况出发，运用合理的推理制定出学习计划和目标。 超前思维 1.超前思维的含义 依据 含义 表现 生成的 思想条件 事物的发生和发展有其规律性，人的思维对事物的反映具有能动性。思维在某种程度上能够对事物的发展趋势作出预测。 超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。 能够对事物发展情况作出正确预测，即“先知先觉”。 ①超前意识是不满足于现状的意识，是居安思危的意识，是自觉地站得更高、看得更远的意识，是追求事物发展更好、更优、更强的意识。 ②善于反思、勇于质疑是超前意识的基本品质 核心考点一：超前思维的含义与特征 2.超前思维的特征 探索性 预测性 不确定性 超前思维是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。 超前思维利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。其结果具有“事先得知”的特性。 （客观原因）超前思维指向未来，但未来并不是现实的单向直线的延伸，而是存在多向变化的可能性；（主观原因）人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分；（现实）受到各种各样的不可预料的因素的影响，事物发展的具体状况不一定完全按照人们事先预测的方式展开。 （强调对事物发展的历史和现实的把握上，却不局限于事物的过去和现在的存在状况 （强调思维的创造性，体现了人的主观能动性） 强调方向的随机性 要求：需要立足实践活动，充分认识和把握事物的规律，创造有利的条件，促使事物向有利于人们预测的方向发展。 核心考点一：超前思维的含义与特征 1.变局因其复杂多变而充满不确定性，必须准确把握世界百年未有之大变局的本质和大势，顺势而为、谋事而动、提升危中寻机、化危为机的能力，努力在危机中育新机、于变局中开新局，为不确定的世界增加确定性。下列对上述认识中所蕴涵的科学思维方法,理解正确的有（ ） ①“顺势而为、谋事而动”蕴涵了联想思维 ②“危中寻机、化危为机”蕴涵了逆向思维 ③“把握大变局本质和大势”蕴涵了超前思维 ④“于变局中开新局”蕴涵了发散求异思维 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 针对性限时训练 2.2023年1月12日,广东省政府工作报告正式出炉。报告根据党的二十大确定的宏伟蓝