选择性必修3 第4单元 第3课时 创新思维要力求超前 课后达标素养提升（课件PPT）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·政治

该高中思想政治高考复习课件聚焦“创新思维要力求超前”核心考点，依据高考评价体系梳理了超前思维的预测性、矛盾分析方法等考查要求，通过2026年河北、江苏等地模拟题分析考点权重，归纳选择、非选择常考题型，构建完整备考体系。 课件亮点在于“真题实战+素养落地+技巧突破”，如以生态环境法典编纂题为例，用矛盾分析、调查研究方法解析超前思维应用，培养法治观念与责任意识。设易错点警示和答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

第四单元　课后达标素养提升 第3课时　创新思维要力求超前 1 B 一、选择题 1．(2026·山东青岛期末)冬天给人的普遍印象是：北风呼啸，万物萧条。鲁迅曾感慨“冬天的百草园比较的无味”，王安石却关注到“墙角数枝梅，凌寒独自开”，李清照也赞叹“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”。对此，下列分析正确的有(　　) ①人们对于冬天的普遍印象属于感性具体 ②鲁迅的感慨说明思维与存在具有同一性 ③关注墙角数枝梅表明意识的内容是主观的 ④对寒冬的赞叹体现了超前思维的预测性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4 5 6 7 8 1 9 10 12 11 2 3 课后达标素养提升 解析：冬天给人的普遍印象是：北风呼啸，万物萧条，说明人们对于冬天的普遍印象都是直观的整体的表象，属于感性具体，①符合题意； 思维与存在具有同一性强调的是思维能正确认识存在，鲁迅的感慨说明的是思维是对存在的反映，②排除； 意识的形式是主观的，内容是客观的，③错误； 李清照的“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”预知了春天即将到来，体现了超前思维的预测性，④符合题意。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 11 2 3 课后达标素养提升 2．(2026·河北保定二模)近年来，我国人口形势发生重大变化，出生率持续下降、人口老龄化加剧等问题日益凸显。针对人口变化，我国政府必须增强忧患意识，未雨绸缪，出台应对政策。这就要求政府(　　) ①充分运用完全归纳法，提高超前思维推断的准确性 ②运用推理和想象的方法，预测我国人口发展的趋势 ③从事物发展的趋势出发，运用超前思维优化顶层设计 ④在全方位分析的基础上，聚焦养老问题进行科学决策 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：完全归纳法要求考察所有对象，而人口问题涉及多种因素，现实中难以实现考察所有对象，①排除； 超前思维从事物发展的现实情况出发，而不是从事物发展的趋势出发，③排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 3．(2026·江苏常州联考)毛泽东在《论持久战》中对抗日战争进行了如下论述：“敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助。”这些矛盾决定了这场战争要经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同阶段，我们应该采取不同的战略方针。经过持久战，最后胜利必然是中国的。从思维的角度看，这启示我们(　　) ①超前思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性 ②调查研究是把握事物发展情况的重要途径 ③矛盾分析方法对正确进行超前思维很重要 ④超前思维要以事物发展的状况为根据 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，①错误； 材料未涉及调查研究，②不选； 材料体现了矛盾分析方法对正确进行超前思维的重要性，也体现了超前思维要以事物发展的状况为根据，③④符合题意。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 4．(2026·贵州毕节三模)某高校顺应新时代发展趋势，将学科专业建设与西部地方和国家的发展紧密关联融合在一起，形成与国家、区域共生共荣的命运共同体。把人才工作摆在全校事业发展的“大棋盘”中全方位谋划推进，全校广泛参与的新时代人才工作格局，“稳培引用”体系不断优化，“大先生”成长生态环境持续改善，基本扭转“孔雀东南飞”的态势，初步形成“人才西北流”的新格局。该校的人才培养方式体现了(　　) ①逆向思维，对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 ②分析方法，从部分走向整体把握了人才培养的关键点 ③超前思维，从现实情况出发判断事物未来的发展趋势 ④综合方法，把培养人才的注意力放在各部分的联系上 A．①④ B．②③ C．①③ D．③④ D 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：材料没有涉及逆向思维，①不选； 把人才工作摆在全校事业发展的“大棋盘”中全方位谋划推进，全校广泛参与的新时代人才工作格局，强调了综合方法，把培养人才的注意力放在各部分的联系上，未涉及分析方法，②排除，④符合题意； 该校的人才培养方式体现了超前思维，从现实情况出发判断事物未来的发展趋势，③符合题意。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 5．(2026·南昌联考)在过去几年中，简约风格在家装市场中一直占据主导地位。这种风格强调简洁、舒适和实用性，深受年轻人喜爱。专家们预测在之后的几年里，简约风格将继续流行，并出现更多创新的设计。例如，设计师可能会运用更多的几何图形和线条来打造现代感十足的家居空间。专家们的预测(　　) ①是通过共变法探求简约风格流行的原因 ②具有不确定性，存在着多向变化的可能性 ③运用超前思维，体现了对家装市场的先知先觉 ④在类比的基础上得出新结论，是或然推理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：专家们的预测是根据事物发展的现状，预测事物发展的可能趋势，运用了超前思维，体现对家装市场的先知先觉，但对事物的预测具有不确定性，存在多向变化的可能性，②③正确； 共变法和类比推理在材料中没有体现，①④排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 6．(2026·河南开封期末)“基础研究处于从研究到应用、再到生产的科研链条起始端，地基打得牢，科技事业大厦才能建得高。加强基础研究要突出前瞻性、战略性需求导向，优化资源配置和布局结构，为创新发展提供基础理论支撑和技术源头供给。”突出前瞻性，是基于(　　) ①超前思维总是能够坚持从实际出发，直接反映认识对象 ②超前思维能帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策 ③超前思维具有预测性的特点，规定了事物的发展趋势和发展状态 ④超前思维的结果具有“事先得知”的特征，能提高人们活动的预见性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：①表述明显错误，排除； 超前思维具有预测性的特点，但不能规定事物的发展趋势和发展状态，③错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 7．(2026·江西九江模拟)7月12日是“国际防治沙尘暴日”。我国高度重视防沙治沙工作，颁布了世界上第一部防沙治沙法，建立了比较完善的防沙治沙体系。国务院出台《关于进一步加强防沙治沙工作的决定》，国家林草局会同相关部门印发全国防沙治沙规划，组织开展省级政府防沙治沙目标责任考核。可见，我国在防沙治沙工作中(　　) ①勇于探索，坚持创新思维 ②立足现实，坚持超前思维 ③正逆互补，坚持聚合思维 ④突出重点，坚持辩证思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：正逆互补与聚合思维没有关系，③错误； 材料没有体现突出重点，④排除。 A 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 8.如图漫画《超前教育》给我们的警示是(　　) ①超前意识要不满足于现状并要看得更远 ②超前思维要遵循事物变化发展的规律 ③超前思维要从事物发展的现实情况出发 ④追求事物发展需要更好、更优、更强的意识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：漫画体现了幼儿园提前教授小学课程，警示我们超前思维要符合事物发展的客观规律，不能盲目乱用，讽刺了不从现实情况出发，不遵循孩子身心发展规律的行为，②③正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 9．(2026·山东聊城期末)社会治理的最好办法，就是将矛盾消解于未然，将风险化解于无形。要把好矛盾风险源头关、监测关、管控关，提高预测预警预防能力，努力做到防范在先、发现在早、处置在小。提高预测预警预防能力(　　) ①能充分发挥超前意识“先知先觉”“事先得知”的基本品质 ②需要运用矛盾分析方法，对社会治理状况作出正确判断和预见 ③需要进行多角度、多路径探索，以避免超前思维的不确定性 ④可以帮助人们进行前瞻性思考，调整思路，作出科学的决策 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：善于反思、勇于质疑是超前意识的基本品质，①错误； 提高预测预警预防能力，需要运用矛盾分析方法，把握事物发展的内在矛盾，对社会治理状况作出正确判断和预见，②正确； 超前思维具有不确定性，这是不可避免的，③错误； 提高预测预警预防能力可以帮助人们利用超前思维的前瞻性功能，调整思路，作出科学的决策，④正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 10．(2026·河南青桐鸣模拟)2025年5月，习近平总书记对“十五五”规划编制工作作出重要指示强调，科学制定和接续实施五年规划，是我们党治国理政的一条重要经验。要坚持科学决策、民主决策、依法决策，把顶层设计和问计于民统一起来，注重目标任务和政策举措的系统性整体性协同性，高质量完成规划编制工作。这说明编制“十五五”规划要(　　) ①坚持系统思维，制定国家发展最佳方案 ②坚持底线思维，着力防范化解重大风险 ③坚持逆向思维，另辟蹊径推动经济发展 ④坚持超前思维，科学设定未来发展目标 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：要坚持科学决策、民主决策、依法决策，把顶层设计和问计于民统一起来，注重目标任务和政策举措的系统性整体性协同性，高质量完成规划编制工作，说明编制“十五五”规划要坚持系统思维，制定国家发展最佳方案，坚持超前思维，科学设定未来发展目标，①④正确； 材料未涉及坚持底线思维，也未涉及坚持逆向思维，②③排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 11．沉没成本效应的原始定义为“如果人们已为某种商品或劳务支付过成本，那么便会增加该商品或劳务的使用频率”，这一定义强调的是金钱及物质成本对后续决策行为的影响。心理学家们为沉没成本效应提供了一个解释，原来，与获得和已经拥有的东西相比，人们更在意的是损失。但损失的背后是更大的损失。这说明(　　) ①矛盾双方相互转化，要积极推动矛盾向同一方向转化 ②真理是具体的有条件的，任何真理都有其适用的范围 ③事物是质与量的统一体，要坚持适度原则，防止“过度”　 ④要运用矛盾分析方法，用超前思维认识事物发展动态过程 A．①④ B．③④ C．②③ D．①③ B 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：矛盾双方相互转化，要积极推动矛盾向有利的方向转化，而不是向同一方向转化，①错误。 材料未体现真理是具体的有条件的，②不符合题意。 “损失的背后是更大的损失”说明事物是质与量的统一体，要坚持适度原则，防止“过度”，③正确。 “这一定义强调的是金钱及物质成本对后续决策行为的影响”表明要运用矛盾分析方法，用超前思维认识事物发展动态过程，④正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 二、非选择题 12．(2026·黑龙江大庆质检)2025年4月27日，《中华人民共和国生态环境法典(草案)》(以下简称《法典》)提请十四届全国人大常委会第十五次会议首次审议，并通过网络向社会公众公开征求意见。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 党的十八大以来，生态环境法律制度与时俱进，整体实现了升级换代，为《法典》编纂提供了坚实的基础。但现有的生态环境立法较为分散，分布在不同的法律法规中，不可避免地存在着规定不一致、衔接不畅甚至矛盾与冲突等的问题。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 《法典》总结实践经验，适应时代要求，就污染防治、生态保护(包括自然资源保护和可持续利用)、绿色低碳发展作出全面规定。首次用中国传统文化的“和”“合”理念来贯穿法典逻辑，体现了中国的人与自然和谐共生的现代化内涵，即生产发展、生态良好、生活富裕；同时契合了国际社会的可持续发展理念，即经济可持续、环境可持续、社会可持续。《法典》体现出鲜明的中国特色和时代特色，为世界生态环境法治贡献了中国智慧和中国方案。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 (1)结合材料，分析我国在编纂《中华人民共和国生态环境法典(草案)》的过程中是如何运用超前思维方法的。(6分) 答案：①运用矛盾分析方法，在把握了党的十八大以来生态环境法律制度虽有升级，但仍存在立法分散等矛盾问题的基础上，对生态环境立法的未来发展作出正确的判断和预见。②通过调查研究，立足我国生态环境发展实践，广泛收集各方意见，把握生态环境发展规律。③根据时代要求，通过合理的推理和想象，把握因果联系，对未来生态环境治理中生态领域的法律规范进行超前布局。(每点2分)　 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 (2)假如你是《中华人民共和国生态环境法典(草案)》公众意见征集工作的宣传人员，请运用创新思维，设计一个兼具趣味性、互动性与实效性的活动，让不同年龄和职业的群体都能深度参与并主动建言献策。(6分) 答案：示例1：举行“生态法条创想工坊”活动，运用发散思维和聚合思维。发散思维：线上推送“场景法条”，含家庭、职场等场景引导公众发散思维提建议；线下在校园、企业等场所设置“职业便签墙”，收集各群体想法。聚合思维：每周聚焦高频建议，组织专家与公众线上研讨，整合分散建议形成修订提案，让多元想法转化为实效建言。(6分) 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 示例2：举行“反向提案”征集行动，运用逆向思维。鼓励公众对“如果法条不完善会怎样”作反向思考，提交“生态环境治理痛点提案”。通过短视频形式讲述身边可能因法律空白导致的环境问题，平台将高频问题与法典对应条款关联，引导公众有针对性地提出修改建议，让意见征集更贴合实际需求。(6分) 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标素养提升 $