数学好玩《时间与数学》（教学课件）-三年级 数学上册 北师大版

时间与数学 小学数学·三年级（上） 北师大版·第七单元 结合“共同的休息日”这一常见生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。 在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。 在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。 重 感受集合思想。 探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。 同学们,9月份，奇思想和爸爸、妈妈一起出去玩，哪一天合适呢？ 把每个人的休息日都写下来；用不同的符号做标记；用集合圈做记录。 星期日 4 11 18 25 星期一 5 12 19 26 星期二 6 13 20 27 星期三 7 14 21 28 星期四 1 8 15 22 29 星期五 2 9 16 23 30 星期六 3 10 17 24 9月份 △ △ △ △ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ （2）再用√标出奇思的休息日。你发现了什么？？ √ √ √ √ √ √ √ √ （1）用△标出父亲的休息日，用○标出母亲的休息日 。你发现了什么？ ①父亲的休息日都是4的倍数，母亲的休息日都是2的倍数，奇思的休息日没有特殊的规律。 ②同时标有△和○的日子有4号、8号、12号、16号、20号、24号和28号，这些日子都是奇思的父母同时在家的日子。 ③同时标有△、○和√的日子只有4号和24号，这些日子奇思和父母同时在家。 第一幅图表示的是父母共同的休息日，你看懂了吗？请你也像这样表示出其他的休息日。 4,8,12,16, 20,24,28 父母共同的休息日 父子共同的休息日 4，24 母子共同的休息日 全家共同的休息日 4,10,18,24 4,24 第一幅图表示的是父母共同的休息日，你看懂了吗？请你也像这样表示出其他的休息日。 日历中的规律 星期日 4 11 18 25 星期一 5 12 19 26 星期二 6 13 20 27 星期三 7 14 21 28 星期四 1 8 15 22 29 星期五 2 9 16 23 30 星期六 3 10 17 24 9月份 （1）观察日历中加框的4个数，你发现了什么？ 星期日 4 11 18 25 星期一 5 12 19 26 星期二 6 13 20 27 星期三 7 14 21 28 星期四 1 8 15 22 29 星期五 2 9 16 23 30 星期六 3 10 17 24 ①左右两列，右边的数都比左边的数大1。 ②上下两行，下面的数都比上面的数大7。 ③对角上的2个数相加的和分别是11＋19=30,12＋18=30，和相等。 日历中的规律 9月份 日历中的规律 星期日 4 11 18 25 星期一 5 12 19 26 星期二 6 13 20 27 星期三 7 14 21 28 星期四 1 8 15 22 29 星期五 2 9 16 23 30 星期六 3 10 17 24 9月份 （2）观察日历中有阴影的9个数，你又发现了什么？ 14–7=7， 21–14=7 … 7+15+23=45， 14+15+16=45 … 换另一组再试试 日历中的规律 星期日 4 11 18 25 星期一 5 12 19 26 星期二 6 13 20 27 星期三 7 14 21 28 星期四 1 8 15 22 29 星期五 2 9 16 23 30 星期六 3 10 17 24 9月份 （2）观察日历中有阴影的9个数，你又发现了什么？ 横向左边的数比右边少1；纵向上面的数比下面少7；对角线上的数相加，和相等 星期日 4 11 18 25 星期一 5 12 19 26 星期二 6 13 20 27 星期三 7 14 21 28 星期四 1 8 15 22 29 星期五 2 9 16 23 30 星期六 3 10 17 24 猜一猜，说一说。 9月份 小丽、小玲和小明三个人学舞蹈，小丽每3天去一次，小玲每4天去一次，小明每5天去一次。6月1日开始三个人同时开课。 (1)用“△”标出小丽的学习日期，用“√”标出小玲的学习日期，用“○”标出小明的学习日期。 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ √ √ √ √ √ √ √ ○ ○ ○ ○ ○ ○ (2)小丽、小明共同学习的日期是（ ）日；小玲、小明共同学习的日期是（ ）日。小丽和小玲共同学习的日期是（ ）日 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ √ √ √ √ √ √ √ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 15、30 20 12、24 小丽、小玲和小明三个人学舞蹈，小丽每3天去一次，小玲每4天去一次，小明每5天去