13.《读书：目的和前提》《上图书馆》课件25张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

生活里没有书籍 就好像没有阳光 ——《读书:目的和前提》《上图书馆》联读 1. 理清文章结构层次,把握文章的行文结构。 2. 理解并阐释文中的主要内容,学会筛选并整合信息。 3. 领会作者的思想观点,明确阅读经典对一个人的意义,培养爱读书的好习惯,尝试在书籍中发现世界、认识社会、完善自我。 学习目标 情境导入 关于读书,古人有很多我们熟悉的说法,比如“开卷有益”,比如“书读百遍,其义自见”,比如“书山有路勤为径”……那么,读书究竟是为了什么?我们又应该怎样去读书?而读书又会有怎样的乐趣?学习这两篇课文,也许我们就能找到答案。 赫尔曼 黑塞(Hesse Hermann,1877—1962),德国作家,诗人。原籍德国,1923年入瑞士籍,以后长期在瑞士隐居乡间。黑塞一生曾获多种文学荣誉,比较重要的有:冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世,享年85岁。爱好音乐与绘画。 代表作品:《彼得 卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》 了解作者 王佐良(1916—1995),浙江上虞人,诗人、翻译家、英国文学研究专家。主要作品有《约翰 韦伯斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》,译有《彭斯诗选》,中译英《雷雨》(曹禺著)。 随笔是散文的一种。这类文章,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。在写法上,它们往往旁征博引,而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严,因此,富有“理趣”是它们的突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格,可以观景抒感情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事一议,也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制,短的几十字,长的几百字,篇幅长短皆由内容而定。 了解“随笔 ” 筛选信息,整体把握 读书经历 黑塞 凭兴趣,读《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》 曾经厌烦巴尔扎克,很久之后重新发现其独特的价值 通过父亲的指点,阅读《老子》,扩展到各种中国文学的书籍 王佐良 在“公书林”愉快翻阅英文小说 在清华大学图书馆阅读各类书籍 在牛津大学图书馆阅读古籍 梳理读书经历 《读书:目的和前提》 目的 获得真正的教养,完成对精神和心灵完善的追求;增强和扩展自我意识,找到生活的意义,帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚,越来越有意义。 前提 以个人的阅读兴趣为前提,同时还必须要以个性或人格作为前提。 在不同时间段,王佐良“上图书馆”的奇趣的侧重点是否相同? 上中学 “公书林” 进清华 第三阅览室 包德林图书馆 满足好奇心 引发阅读兴趣 在深度阅读中获得 知识和情感成长 伴“我”为家国喜忧 成为心怀家国的知识分子 时间顺序 阅读广度不断扩大, 阅读深度不断加深, 阅读令“我”不断成熟 盛赞图书馆/知识伟大 圆形图书馆 上图书馆 留学期间 文章不仅按时间顺序安排内容先后,更写出了不同时代图书馆对“我”的不同影响。从公书林满足好奇心,引发阅读兴趣,到清华大学图书馆阅读先哲和戏剧,引领“我”由深度阅读中获得知识和情感的成长,再到包德林图书馆陪伴“我”为家国天下而转忧为喜,成为一位心怀家国的知识分子,“我”的阅读广度不断扩大,阅读深度不断加深,本人也在阅读中不断成长、成熟。。因此在看到圆形图书馆时,才会盛赞图书馆/知识的伟大。这是文章内在的行文逻辑。 9 品析语句,深入探究 明确 如果读书时“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,只获得了僵死的知识,没有获得鲜活的意识和理解,那么就不能接近真正的生活,反而与读书的目的背道而驰,成了死读书读死书,这样的读书是有害的,例如孔乙己、范进等。 1.怎样理解黑塞所说“不错,读得太多可能有害,书籍可能成为生活的竞争对手”这句话? 11 明确 “具体目的”指通常所说的提高某种能力和本领。这句话的含意:真正的教养是为了自我完善,并不只是为了提高某种本领和能力;不断提高教养才能达到人生的最高境界。 2.黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”,“具体目的”指什么?这句话的含意是什么? 12 明确 这里强调了读书的目的在于完善自我,提升思想,而不是“散心消遣”,为消遣而读书,再多也无益。 3.“有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人”一句表达了什么意思? 13 明确 这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作,特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作,要有崇敬之心、庄重之感。如果没有一种敬重之心,是难以体会杰作的伟大的。 4.如何理解“我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值”的含意? 14 明确 并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图,正是为了精神和心灵的自我完善,而“具体目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲,本领和能