2024届高考语文复习：文言文实词推断之因形求义

高考文言文实词推断之因形求义 教学目标 1.了解汉字形体演变六阶段及其代表字体； 2.把握汉字寓意于形的本质特征，体会汉字中渗透和积淀的文化精神； 3.通过对字形结构的分析推断词义，结合语境深入地理解文词内涵。 教学重难点 掌握因形求义的文言实词推断方法。 教学课时 1课时 教学过程 一、导入 （一）商标里有学问 中国邮政标志借鉴了甲骨文中的“中”字写法。 （二）动物名称有学问 示例： 1.问题：企鹅为何中文称其为企鹅？请观察字形。 明确：从人，从止。甲骨文字形，上面是一个人，下面是“止”(脚)，表示这个人在踮起后脚跟，有企立、企足的意思。本义:踮起脚跟。 2.联想迁移法 企者不立。（《老子》） 企鹅这一命名传神的展现出了这一动物的行走姿态。 二、汉字的字形演变 汉字承载语言，记录文化，为我们留下了久远的民族记忆。汉字是世界上最古老的文字之一，如果从已形成体系的殷商甲骨文开始算，汉字已有三千多年的历史。汉字作为具有严密系统的表意文字，形、音、义统一于一体，它的形体结构和意义有着密切的联系。而要解读文言文，掌握识字、解词的方法，我们应当充分利用汉字因义构形的特征，利用汉字的字形来推断汉字的意义——因形求义。 因形求义：通过字形把握本义，再由本义出发去梳理引申义，从而形成词义系列。 （一）汉字的形体演变 问题：在汉字数千年的发展历程中，汉字从字符的构形到书写体势，经历了多个阶段的变化。同学们，你知道汉字经历了哪些阶段的发展变化吗？ 明确：汉字形体的演变，是人们在长期的使用过程中，不断对它进行改造、改进而约定俗成的结果。 【六个阶段及其代表字体】 商代的甲骨文——刻在龟甲、兽骨上的文字的通称。商代和周代都有甲骨文，但现已发现的甲骨文大部分属于殷商时期，因而人们习惯上把甲骨文视为殷商文字的代表。 周代的金文——铸刻在青铜器上的文字的总称。金文的发展，与青铜器的藏礼（寓礼于器）作用有着密切的关系。西周时期，达到鼎盛。 战国时代的金石竹帛文——统称战国文字。战国文字的材料众多，字体也极为异样，因而无论哪一种附着物上的字体，都不能代表这一时期的所有文字，所以这一时期的文字不能像商代甲骨文、西周金文那样以其附着物来命名，只好以时代来标称，统称为战国文字。 秦代的小篆——小篆是秦始皇统一中国之后实行“书同文”政策时颁行的标准字体。 汉代的隶书——包括草隶即章草。 魏晋至今的楷书——包括行书与今草。 秦代小篆及其以前的字体统称古文字。汉代隶书及以后的字体统称今文字。 （二）六书 汉字的表意功能，是由字符的内在构形来体现的，字符内在构形相当复杂，但是有一定的规律。能大体阐明这些规律的，就是我国传统文字学中的六书说。六书是汉代人根据对小篆的形体分析而归纳、总结出来的六条造字原则和具体的造字方法。其中东汉许慎在《说文解字》中将六书名目修正为：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 在《说文解字》中，许慎开创了按字形结构编排字典、辞书的先例。《说文解字》，简称《说文》，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 1.象形 许慎：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也”。 象形是一种图画式的造字方法，象，即描摹。诘诎说明象形的造字方法是描绘物体的轮廓图形。 包括独体象形、合体象形。 （1）独体象形 子：象小儿在襁褓中，有头、身、臂膀，两足象并起来的样子。本义:婴儿。 独体象形辨析： 明确： 日、月、山、羊、 牛、鹿、豕、犬 人、止、又（右手）、禾、黍（去皮后称黄米） 豕、犬——两字区别在尾巴。 禾、黍——区别在穗、籽粒。 【小结】无论是取象物体的整体还是局部，总是突出物体的特征，让人一眼就能看出所象是何物。 （2）合体象形 有些象形字较为复杂，所象之物不能用简单几笔就突出其特征而让人一目了然，还需要把所象之物密切关联的另一物体也连带着“画”出来才好识别。 合体象形辨析： 明确： 向，画出房屋墙上的方洞，本义是窗子；眉，目起衬托作用，看出眉毛之形； 瓜，要画出瓜藤；而，要画出人的下巴，表示下巴上的胡须； 果，把木画出来，表示树上结的果实；州，要画出水流，表示水中的小岛； 旦，上面是一个日，下面表示大地，旦就是一轮旭日从大地之上冉冉升起的样子。 （3）省体象形 户：门剖开留一半。就是门户的户。 2.指事 许慎：“指事者，视而可识，察而见意，上下是也。” 指事是在象形的基础上加指事符号以标识字意所指只是所象之形的局部而非整体的造字方法。 指事字辨析： 明确： 刃,比刀多一画，字意指向刀的利刃； 本，木下一画，指明本义为树木之根，末指树梢； 寸，腕关节下面一点的寸口； 亦，在“大”(人)旁加两点，指示两腋所在，“腋”的本字，本义，人腋窝；