善用多媒介 说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《善用多媒介》说课稿 各位评委老师，大家好。今天我说课的内容是《善用多媒介》。下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、总结反思等方面进行说课。 一、教材分析 《善用多媒介》是统编人教版高中语文必修下册的第四单元《信息时代的语文生活》第二课。第四单元属于“跨媒介阅读与交流”学习任务群，人文主题是“媒介素养”。课程标准对这一任务群有两点要求： （1）了解常见媒介与语言辅助工具的特点。掌握利用不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力。学习运用多种媒介展开有效的表达和交流。 （2）知道信息来源的多样性、真实性，辨识媒体立场，多角度分析问题，形成独立判断。” 通过本单元的学习，让学生理性面对全媒体时代，善于运用各种媒介与人交流沟通，获取信息;能够以正确的价值观审视信息，辨别真实与虚假，培养求真求实的态度。学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法;理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断;还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。 二、教学目标 根据本单元的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.语言建构与运用:比较不同媒介的语言特征，提高信息时代背景下的语言文字运用能力，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流，了解不同媒介的语言特征。 2.思维发展与提升:理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，形成独立而正确的判断，探讨不同媒介的语言特征。 3.审美鉴赏与创造: 学会通过媒体来获取信息，发挥多种媒介在宣传功能上的优势，确定宣传主题、目标受众和媒介种类，进行传播。 4.文化传承与理解:学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，以提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活 三、教学重难点 本着新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点 1.重点：培养学生通过媒介获取信息的能力，辨识媒介信息，提高媒介素养。 2.难点：理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，形成独立而正确的判断。 四、教法学法 1.结合本单元“有效实践，不断提升媒介应用能力”的单元目标，考虑到学生对于活动教学充满激情的实际情况，我主要采用的是活动探究法，引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自觉能力、思维能力和活动组织能力。同时，综合采用启发法、调查法等多种教学方法，从而达到最佳的教学效果。 在教学过程中，教法非常重要学法同样不容忽视。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 2.课时安排：三课时 五、教学过程 第一课时 我的教学设计分为以下几个环节： 环节一：导入新课 师谈话：上一节课我们认识了多媒介，知道了多媒介的种类、语言特点、传播特点等知识，今天我们继续探究多媒介知识：善用多媒介。 （设计意图：由上节课学习的内容自然过渡到本节课，一方面温故知新，概括了旧知识，另一方面引出新知识，激发学生的学习欲望。） 环节二：学习新课。 活动一：设计推广方案。 （一）布置任务：学校近期拟举办一次“致敬逆行，有你有我”的演讲比赛,你所在的班级要求积极宣传这一活动。小组合作，为此次致敬最美逆行者的演讲比赛写一个跨媒介宣传推广方案。结合要求,请完成下列活动。 1.讨论确定演讲比赛宣传主题。 示例:高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。 2.为了宣传此次演讲比赛，设计选用媒介宣传种类。 示例: ①利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报，以图文并茂的形式向全校师生宣传此次演讲比赛。 ②利用校报宣传。在校报上进行专栏报道，以新闻、自传、评论文章等形式，用多种宣传手段来体现医护人员的凛然大义，宣传力求达到多角度、多层次、有深度。 ③利用校广播宣传。可以在校广播台上适当播放--些抗疫歌曲，加大宣传力度。 ④利用微信朋友圈宣传。利用App制作医护人员感人片段的剪辑片，在微信朋友圈发布，并介绍本次演讲比赛的特点及与众不同之处。 ⑤利用大型喷绘宣传。可以在食堂宿舍等学生必经的地方设置喷绘展台的方式进行宣传 ⑥利用学校公众号宣传。在学校公众号中对本次演讲比赛的参赛选手、稿件、筹备情况等方面进行专题系列报道。 3.为了突出比赛主题，要求为此次演讲比赛设计宣传语。 示例:歌颂人间大爱，致敬最美逆行 4.根据学校时间安排和比赛日程，为演讲比赛设计宣传方案。 示例:为了准确把握演讲比赛的宣传重点，我们将宣传分为以下四个阶段: (以10月