5.1.2 病毒-【探究课堂】2023-2024学年八年级生物上册同步教学课件（冀少版）

5.1.2 病毒 初二生物 1 1、细菌的形态都有哪些？ 球、杆、螺旋、弧、线 复习巩固 2、说出细菌与动、植物细胞相比有哪些异同？ 相同点：都有细胞膜、细胞质、DNA 不同点：细菌是原核生物，动植物是有细胞核的真核生物。细菌和植物有细胞壁，动物没有，细菌有荚膜和鞭毛。 ‹#› 相信同学们对什么是社会行为应该已经了然于胸了，那除了社会行为，动物还有哪些行为类型呢？ 学习任务 01 02 03 了解病毒的科学史。 学习病毒的结构和生活 掌握病毒和人类的关系 思考 冬春季节，是流行性感冒的高发季节。得了流感的人，常常会感到浑身乏力，肌肉酸痛，还发高烧。这时，服用抗生素类药物，病情也不会减轻，为什么呢？ 流感是由流感病毒引起的，而抗生素只杀死细菌，对病毒没有作用。 病毒发现史 PART 1 【思考】 资料分析 1、猫头鹰能在黑暗中寻找野鼠，并耐心等待，见到了野鼠立即捕捉，这些动作是受到了身体哪些结构的调节？ 2、猫头鹰捕鼠这一行为，对猫头鹰个体的生存和种族繁衍有什么意义？ 3、猫头鹰的这种捕鼠行为有什么特点？ 自主阅读资料，思考以下两个问题（2min）： 1.是谁发现了病毒？叙述其实验过程 2.病毒的发现历程是怎样的？ 1、1886年，在荷兰工作的德国农艺化学家麦尔发现有些烟草叶子上出现深浅相间的绿色区域，他命名为烟草花叶病，他把患病烟草 叶片的汁液注射到健康烟草的叶脉中，结果健康烟草也生病了，麦尔认为这是一种传染病，并且是由细菌引起的。 2、1892年，俄国植物学家伊万诺夫斯基重复麦尔的实验，他把患病烟草的汁液，用能将细菌滤去的过滤器进行过滤，再过滤的汁液仍能感染正常烟叶，使其患病，他把这种比细菌还小的病原体叫“滤过性病毒”。 3、1898年，荷兰微生物学家贝杰林克重复了这个实验，指出引起烟草花叶病的致病因子是一种无法用普通显微镜看到，不能再人工培养基上生长，却能通过最细小滤膜、并只能在活的植物体组织中繁殖的机体，并命名为“病毒”。 学习目标 阅读下面资料思考通过图片你能提出什么问题，能否对自己提出的问题尝试做出假设 能将细菌滤去的过滤器 不含细菌 汁液 推测致病的病原体是比细菌小的“滤过性病毒” 【实验】 伊万诺夫斯基 1.麦尔 1886年，推想烟草花叶病是由细菌引起 2.伊万诺夫斯基 1892年，推测致病的病原体是比细菌小的“滤过性病毒” 3.贝杰林克 1898年，贝杰林克命名了“病毒” 【科学史】 发现历程 病毒的形态和结构 PART 2 9 二、病毒的形态和结构 细菌个体微小 细菌一般的直径为0.5~5微米 【大小】 细菌病毒大小关系 病毒一般的直径为20~200纳米（1nm＝1/1000000mm) 病毒个体极其微小 细菌是单细胞生物，大约10亿个细菌堆起来，才有一粒小米那么大，1个细菌和3万个病毒一样大，试问一粒小米约等于多少病毒？ 接下来我们来找一位同学上黑板移动方块中的词条，将图片和名称职能一一对应 二、病毒的形态和结构 乙肝病毒 狂犬病毒 噬菌体 埃博拉病毒 冠状病毒 形态多样 学习目标 苍蝇蚊子不是社会行为 11 二、细菌的形态和结构 思考 1.病毒由哪些结构组成？它有细胞结构吗？ 噬菌体 ______ DNA 蛋白质 ______ 腺病毒 RNA 蛋白质 病毒由核酸和蛋白质组成 没有 接下来我们来找一位同学上黑板移动方块中的词条，将图片和名称职能一一对应 病毒的类型和生活 PART 2 埃博拉病毒 HIV病毒 SARS病毒 【分类】 按照遗传物质 RNA病毒 新冠病毒 DNA病毒 天花病毒 乙肝病毒 HPV病毒 T2噬菌体 14 三、病毒的类型和生活 思考 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内。 2、病毒是如何生活的，能否独立生存？ 接下来我们来找一位同学上黑板移动方块中的词条，将图片和名称职能一一对应 15 【分类】 按照寄生生物 动物病毒 细菌病毒 植物病毒 寄主：植物细胞 寄主：人和动物细胞 寄主：细菌细胞 烟草花叶病毒 HIV病毒 T2噬菌体 接下来我们来找一位同学上黑板移动方块中的词条，将图片和名称职能一一对应 病毒的繁殖 PART ４ 17 四、病毒的繁殖 思考 ３、病毒是如何繁殖的？ 自我复制 新的病毒 细胞内的物质 自身遗传信息 + 接下来我们来找一位同学上黑板移动方块中的词条，将图片和名称职能一一对应 三、先天性行为和学习行为 　　常见的病毒离开宿主不会立刻死亡会形成结晶体，遇到合适环境会侵入宿主，病毒能活多久与病毒的类型有关。 1、人类免疫缺陷病毒 人类免疫缺陷病毒离开人体后很快就会