第6单元 碳和碳的氧化物 章末整合-【天梯学案】2023-2024学年九年级全一册化学同步新课堂(人教版)

章未整合第六单元 章末整合 0 思维导图 金刚石)物理性质差异较大，因 (1)常温下稳定 天然存在 碳单质 石墨为碳原子排列不同 化学性质 (2)可燃性 (完全相同) C(碳的各种单质具有不同的用途) (3)还原性 物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水 氧化碳 可燃性：2C0+0,杰燃2C0, 化学性质 还原性：C0十Cu0△Cu+CO, 毒性：能与血液中的血红蛋白结合 物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水 碳和碳的化合物 性 不燃烧，不支持燃烧，不供给呼吸（灯火实验） 氧化物 质 与水反应：CO十HO—HCO(紫色石蕊溶液变红) 化学性质 与碱（石灰水或氢氧化钠等）反应： CO2+Ca(OH)2CaCO￥+HO 与灼热的碳反应：C02+C高温2C0 工业制法 煅烧石灰石：CaC0,高温Ca0+CO,+ 二氧化碳（温室气体） 药品：石灰石或大理石与稀盐酸 法 原理：CaCO,+2 HCI-CaClz十CO↑+HO 碳的化合物 实验室制法装置：固液不加热制气装置 收集：只能用向上排空气法 验满：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭 检验方法：澄清石灰水变浑浊[CO十Ca(OHD2CCO3￥十HO】 用途：灭火、制冷剂、人工降雨、工业原料、肥料、光合作用 能使紫色石蕊溶液变红：CO2十H2O一一H2CO 碳酸 不稳定，易分解：H2 CO--CO)2↑十HO 物理性质：白色固体，不溶于水 高温分解：CaC0,高温CaO+C0,↑ 化学性质 碳酸钙 与酸反应：CaC(O2十2HC1CaCl2十CO2个+H2O 建筑材料：普通石料、大理石板材等 用途制生石灰（氧化钙），同时产生二氧化碳 制水泥 ■化学（九年级全一册）J79 天梯学案初中同步新课堂 试管A 考点罗列 C+CuO 《《答案D9 试管B 考点口几种常见的碳的单质 澄清的 石灰水 1.下列关于金刚石和石墨的说法正确的是 A.试管A中，除C、CuO外，还可能有氧气参 r 与反应 A.都是黑色固体B.都有良好的导电性 B.除木炭可以还原氧化铜外，经反应生成的 C.硬度都很大 D.都由碳原子构成 氧化碳不能还原氧化铜 2.(2022·无锡)下列物质的性质和用途对应关 C.要排除环境对该反应的影响，还可以采取抽 系正确的是 ( 成真空（或充入氮气等保护气体）等措施 A.金刚石硬度大，可用于切割玻璃 D.进人试管B的气体，除二氧化碳外，还可能 B.石墨具有导电性，可制作铅笔芯 有氧气或空气、氮气、一氧化碳 C.炭黑具有还原性，可制作墨水 7.金刚石、石墨、C都是由碳元素形成的单质， D.木炭具有吸附性，可用作燃料 它们的原子排列方式不同，导致它们在性质 3.金刚石、石墨、C都是由碳元素组成的单质， 上存在着明显差异 关于它们的说法正确的是 ( (1)请写出另一组由同种元素形成的不同单 ①都是黑色固体②是同一物质③碳原子 质： (填名称)。 的排列方式相同④物理性质相似⑤化学 (2)石墨具有优良的 ,常用作干电池 性质相似⑥完全燃烧都生成二氧化碳 的电极。 A.①②③④ B.⑤⑥ (3)硅是一种良好的半导体材料。工业上制粗 C.②③④ D.①②③④⑤⑥ 4.两位英国科学家因在石墨烯材料方面的开创 硅的反应为2C+S0,高温s十2C0个，该反应中 性研究获得2010年的诺贝尔物理学奖。石 SiO发生 (填“氧化”或“还原”)反应。 墨烯是由碳元素组成的单质，下列关于碳单 (4)已知反应：2Mg十C0,点槛2 +C, 质的说法正确的是 ( 则Mg着火时 (填“能”或“不能”)使 A,金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来 用干粉灭火器灭火。 裁玻璃 8.下图所示是木炭还原氧化铜的实验装置图： B.石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属 C+CuO C.活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质 D.金刚石、石墨和足球烯(C)都是由碳原子 直接构成的 考点同碳单质的化学性质 (1)刚开始加热，试管②中立即产生气泡，澄 5.下列物质中，有一种物质能与其他三种物质 清石灰水没有变浑浊，其原因是 发生反应，它是 A.二氧化碳气体 B.焦炭 (2)继续加热时，试管①中观察到的现象是 C.氧气 D.氧化铜粉末 6.对于化学反应，我们不但要考虑加入的试剂， (3)待试管冷却后对剩余固体分析发现，剩余 还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影 固体中含有氧化铜、碳和 (填名称)， 响，教材中“木炭还原氧化铜”的实验如图。 剩余固体中仍含有氧化铜的原因，可能是碳 下列说法错误的是 和氧化铜没有完全反应就停止了加热，还可 80|化学（九年级全一册）J■ 章未整合第六单元 能的原因是 13.下列有关碳和碳的化合物的说法中错误的 是 考点目二氧化碳的实验室制取 A,金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因