湖北省竹山县2014-2015年下学期生物导学案7.第二章 生物的遗传和变异（4份打包）

第一节   基因控制生物的性状 课 题 基因控制生物的性状 执笔 审核 授课人 时间 姓名 班级 学习 目标 1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象，举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。  2、举例说出生物的性状是由基因控制的。  3、关注转基因技术给人类带来的影响。 学 习 过 程 自主空间 情景导入： 一、自主学习，感受新知（阅读教材，独立完成问题） 1、遗传是指亲子间的____ ____，变异是指______________ ___________________。生物的遗传和变异是通过__________ _______实现的。 2、性状是指生物体所表现出来的特征,包括 ____, 和 _____等特征. 3、相对性状是指 。 ①兔子和猴子不是同种生物无法比较相对性状，而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒，兔的白色、黑色等都是相对性状。判断相对性状首先看它们是否是“ ”生物。 ②人的身高与体重不是同一性状也不能比较相对性状，所以判断相对性状还要看他们是否是“ ”。 4、基因和性状的关系： 。 二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享 （一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题： 1、耳朵有没有耳垂？ 2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？ 3、能否把舌由两侧向中央卷曲？ 4、能否使大拇指向背侧弯曲？ ①你认为生物的性状表现有几方面？ ②仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有性状吗？ ③结合生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现？ 人的眼皮有 ； 人的血型有 等； 豌豆的籽粒有 ；蕃茄的果实有 。 兔的毛色有 ；鸡冠有 。 ④生物体的所有性状都是能遗传的吗？（结合课后练习第4题） ⑤ 任选一种人体性状，看看你与父母亲是否相同。再看看你与父母的父母是否相同。说明这是为什么？ （二）[资料分析]课本27页“转基因鼠的启示”，小组讨论完成以下问题。 ①在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？ ②转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ ③由此推论，传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 三、展示引导学习——主动展示，张扬个性 小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。 四、评价提升学习：（随堂检测） 1、 生物体所表现的形态结构，生理特性和行为方式等在遗传学上统称为（ ） A、特征 B、特性 C、性状 D、相对性状 2、 “种爪得爪，种豆得豆”说明了自然界中存在着（ ） A、变异 B、进化 C、遗传 D、繁殖 3、 下列属于相对性状的是（ ） A、豌豆的绿粒与皱粒 B、豌豆的高茎与矮茎 C、奶牛有产奶高的与五花的 D、山羊的毛较少，绵羊的毛较多 4、下列各项中属于生物发生变异现象的是（ ） A、大豆和小麦的叶片在形状上不一样 B、不同品种的两头母牛产下的小牛毛的颜色不同 C、一只黑兔产下的小兔中有白兔 D、经常在野外工作的人皮肤变黑了 5、下列哪组是相对性状（ ） ① 单眼皮和双眼皮 ②有耳垂和无耳垂 ③能卷舌和不能卷舌 ④卷发与黑发 ⑤双眼皮与色盲 ⑥头发左旋与惯用右手 A、① = 2 \* GB3 ② = 4 \* GB3 ④ B、① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ C、① = 2 \* GB3 ② = 5 \* GB3 ⑤ D、① = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ 6、一只家兔一窝生了6只小兔，小兔有白色的，也有黑色的，小兔之间这种毛色不同的现象说明生物能够（ ） A、遗传 B、变异 C、生殖 D、生长 7、下列性状的出现主要受环境影响的是（ ） A、小白鼠生出转基因超级鼠 B、经常晒太阳使皮肤变得较黑 C、双眼皮的父母生出单眼皮的小孩 D、红果番茄的植株上结出黄果番茄 8、下列性状的变化是由基因控制的是