2024高考一轮复习：读懂诗歌-2024年高考语文一轮复习诗歌鉴赏考点突破

丽语文化高考考点突破系列 2024高考一轮复习：读懂诗家语 天以百凶成就一词人。 ——王国维 张惠言说，“贤人君子”有“幽约怨悱不能自言之情”而寄托于诗词，他认为诗词大多是诗人在愤恨难平时才能写出好作品。诗词言志，只有疏通了诗意理解了作者的情感，也才能真正了解他们旷达的胸襟和深邃的思想。了解诗人作品的价值，才算读懂了诗歌。 教育部颁发的《普通高中语文课程标准（2017版2020年修订）》明确了语文素养的四个维度：“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。每年必考的古代诗歌篇幅短小，融思维、审美、传承、语言能力于一身，分值虽少，却能考查学生的多项能力，所以品读时要字斟句酌，以读得懂读得透为要务。 【思维导图】 读懂手法 读懂标题 读懂情感 读懂体裁 读 懂 诗 家 语 读懂词汇 读懂作者者 读懂典故 读懂注释 读懂节奏 读懂语法 【知识构建】 1、 读懂标题 标题是诗歌的眼睛，承载着诗人的情感和诗歌的重要信息。 1.标题点明内容：（2023·新高考Ⅱ卷）《湖上晚归》点明描写宁静的景物，“归”字表明回去，整首诗意境清幽和谐；（2022·全国甲卷）《画眉鸟》点明描写对象是画眉鸟。 2.标题点明题材：（2022·全国乙卷）《白下驿饯唐少府》属于饯别诗，（2019·全国Ⅰ卷）《题许道宁画》属于题画诗。 3.标题点明时间地点：（2022·新高考Ⅰ卷）《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》点明时间是“人日”，地点是“南山”；（2019·天津卷）《通泉驿南去通泉县十五里山水作》“通泉驿南去通泉县十五里”点明地点。 4.标题点明事件：（2023·新高考Ⅰ卷）《答友人论学》点明是在研究学问，（2017·全国Ⅰ卷）《礼部贡院阅进士就试》点明主考官阅卷。 5.标题点明情感：《春夜喜雨》点明喜悦之情，《书愤》表达愤慨之情。 6.标题点明背景：（2020·新课标Ⅰ）《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》点明在袭美闭门养病时所作，（2020·山东卷）《赠别郑炼赴襄阳》点明在郑炼奔赴襄阳时赠别的诗句。 二、读懂体裁 诗歌的体裁也就是诗人写作的形式，分为四种。这个考点通常出现在选择题。 1.古体诗：比较自由灵活，不受格律和韵律的限制，没有字数及句数的限制。（2019·江苏卷）《学诸进士作精卫衔石填海》，（2018·全国III卷）《精卫词》都属于古体诗。 2.近体诗：唐以后出现，分为绝句和律诗，有严格的格律和句数字数限制。（2022·新高考II卷）《送别》是律诗，（2022·浙江卷）《楼前》是绝句。 3.词：词按照风格分为婉约派和豪放派词。（2023·全国甲卷）《临江仙》，（2023·全国乙卷）《破阵子》都属于词，词的标题通常由两部分组成，词牌与词的内容没有必然联系，题目才能表现内容，《沁园春·长沙》长沙才是词的内容。 4.曲：曲分为散曲和剧曲。《天净沙·秋思》属于散曲，《滚绣球》属于剧曲。 三、读懂作者 （2023·全国乙卷）陆游《破阵子》中既有对世事不平的愤激之情又有处于乡间的闲适之意。了解知名作者，知人论世，才能更好地理解诗歌的情感。 1.陶渊明：喜爱田园生活，随性自然，对官场生活的厌倦，归隐。与他相关的典故是“三径就荒”。 2.李白：虽飘逸奔放，但怀才不遇，始终盼望得到重用能够济世安民，大部分诗歌都表达被重用的愿望，擅长用比喻夸张等手法。 3.杜甫：忧国忧民，有爱国情怀；半生飘零颠沛流离；对故土及家人思念不已；晚年处境艰难。描摹现实积极入世。 4.白居易：现实主义诗人，擅长讽谕诗，书写自己不得重用的苦闷和对人民疾苦的同情。 5.苏轼：人生大起大落，偶尔有“人生如梦”的消极情绪，但热爱生活，随遇而安，豁达乐观。 6.辛弃疾：大半生壮志难酬，有报国志救国力，却被当权者排挤，报国无门终究愤恨难平。 7.陆游：爱国忧民至死不渝，无论是个人情感还是仕途皆不顺利，渴望收复失地重振国威。 8.李清照：前半生与后半生由于家境经历不同，诗歌风格大不相同。前期作品充满了对美好生活的热爱、对爱人的思念；后期作品饱含辛酸，也有家国之思、思乡之念。 四、读懂注释 从注释中我们可以了解诗歌写作的时代背景以及诗人的情感倾向。 1.注释介绍写作背景：《早发湘潭寄杜员外院长》[注]该诗作于大历四年秋，诗人将到韶州任州牧，好友杜甫写诗相送，诗人也以诗相和。 2.介绍诗歌描写对象：（2020·新课标Ⅰ）《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》[注]袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。 3.介绍诗人的观点或倾向：（2020·新课标Ⅲ）《苦笋》[注]唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 4.注释介绍诗中的典故：（2023·新课标Ⅰ卷）《答友人论学》[注] 曾颜，孔子的弟子曾参和颜回；鹤山，南宋学者魏了翁，号鹤山。 5.注释介绍诗人的地位：（2021·全国甲卷）《和南丰先生出山之作