22文言文二则《伯牙鼓琴》（课件）-统编版语文六年级上册

伯牙鼓琴 芦山县七一仁加学校 叶敏燕 人文主题：艺术之美 语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 习作要求：写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白 海内存知己，天涯若比邻。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 又送王孙去，萋萋满别情。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 春草明年绿，王孙归不归。 又送王孙去，萋萋满别情。 ——白居易 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维 春草明年绿，王孙归不归。 ——王维 这组诗的共同特点是什么？ 都是古人以诗词的形式，用精炼的语言表达了和朋友知己之间的深厚感情。 课前小主播微课堂 本次主题：谈一谈你对友谊的理解。 《高山流水》 古筝曲 初读课文，学习生字 zāi 基本释义： 1.表示感叹的语气。 2.跟疑问词合用，表示疑问或反诘的语气。 善哉 悠哉 生字生词 巍 wēi 上下结构 书写时注意“鬼”字的书写。 巍然屹立 巍峨 生字生词 弦 xián 基本释义： 1.弓背两端之间的绳状物，用其弹性以发箭：弓～。 2.乐器上经过摩擦、振动发声的线。 3.钟表等的发条。 和弦 琴弦 生字生词 多音字 曝 pù 曝晒 曝露 bào 曝光 伯牙，春秋时期楚国郢(yǐng)都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。 锺子期，春秋时期楚国（今湖北汉阳）人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担（农具）、拿板斧的樵夫。 伯牙学琴，以大自然为师，终成一代操琴高手，足以见得对音乐艺术的酷爱。然而，就是这样一个操琴高手，最后却摔琴绝弦了。这到底是为什么呢？ 读通读顺，感知课文 自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。 伯牙鼓琴 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而志在太山，锺子期曰:“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。 回忆一下，理解古文有哪些方法？ 借助课后的注释； 联系上下文理解； 看插图猜画面； 学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。 伯牙鼓琴① ①本文选自《吕氏春秋·本味》。鼓，弹 《吕氏春秋》是战国末期秦国的相邦吕不韦组织门客编写的著作，又称《吕览》。 伯牙弹琴 理解大意 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。 伯牙鼓琴① 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。 伯牙鼓琴① ②[志]心志，情志。 ③[太山]泛指大山、高山，一说指东岳泰山。 ④[善哉]好啊。 ⑤[巍巍乎若太山]像大山一样高俊。巍巍，高大的样子。若，像。 刚开始伯牙想着高山弹琴时，锺子期说“弹得好呀，像大山一样高峻”。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。 伯牙鼓琴① ⑥[少选]一会儿，不久。 ⑦[汤汤乎若流水]像流水一样浩荡。汤汤，流水大而 急的样子。 不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，像流水一样浩荡。” 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而