1.2.2探索生命方法课件2023-2024学年苏教版生物七年级上册

青霉菌菌落 抑菌圈 葡萄球菌菌落 青霉菌菌落周围没有细菌生长 弗莱明 学习目标 举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。 初步学会运用科学探究的方法解决生活中的简单问题。 认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。 1 2 3 科学探究的一般方法 生活中的现象： 腐烂的肉上出现一些蛆虫、周围还有苍蝇在飞 （1）提出问题 善于发现问题、提出问题，是进行科学探究的第一步。 蛆是从哪儿来的？ （2）作出假设 假设是对问题的一种可能的解释。 假设蛆是由腐烂的肉变来的。 假设虽不是事实，但也不是毫无根据的猜想。 假设蛆是由蝇产生的。 科学探究中的“假设”一定是正确的吗？如何确定科学探究中的“假设”是否“正确”？我们就要进行实验。 （3）实验 实验是验证假设的基本途径。 包括（1）制定计划 （2）实施计划 （实验、观察、调查及搜集证据） 如何进行实验呢？ 实验设计 对照实验 A B 对照组 实验组 单一变量 两碗肉的条件一样吗？（只有一个条件不同，为什么？） 蛆虫是蝇产卵在15℃~40℃数小时后孵化的，长约两厘米，通过蠕动行走。 实验结果 用纱布覆盖的碗中的 肉腐烂了，但没有产生蛆。 （4）得出结论 结论不能超越结果，应以事实为准。 我的结论： 蛆不是由腐烂的肉变来的 （与假设相反） 当结论与假设不一致时，不急于否定假设，而是在多次重复实验后，得出正确的结论。 能否得出：蛆是由苍蝇产生的？ 蛆虫是蝇产卵在15℃~40℃数小时后孵化的，长约两厘米，通过蠕动行走。 （5）表达交流 探究过程 交流探讨 蛆虫是蝇产卵在15℃~40℃数小时后孵化的，长约两厘米，通过蠕动行走。 （1）探究问题： （2）作出假设： （3）实验：制定计划，实施计划。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ 背景知识： 蚯蚓的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。 思考：刚毛在蚯蚓的运动中起什么作用？ 体验科学探究的过程 爬行速度/（cm/min） 平均速度/（cm/min） 第一次 第二次 第三次 硬纸板 玻璃板 爬行速度/（cm/min） 平均速度/（cm/min） 第一次 第二次 第三次 硬纸板 10.5 10 9.5 10 玻璃板 4.5 4 3.5 4 分析得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。 某实验小组的实验记录 科学探究的一般方法 提出问题 作出假设 实验（设置对照实验，控制单一变量多次重复实验） 得出结论 表达和交流 课堂小结 1、下列关于科学探究过程的排序中，正确的是 （ ） ①作出假设 ②制定计划 ③提出问题 ④得出结论 ⑤实施实验 A、①②③④⑤ B、③①②⑤④ C、②①③⑤④ D、③①②④⑤ 2 、在设计对照实验时，应注意的问题是 （ ） A、所有变量都相同 B、所有变量都不相同 C、实验变量相同 D、除实验变量外，其他因素都相同 课堂练习 B D 3.一个小组在做“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的探究活动时，发现实验结果和其他小组的都不同。他们应该 （ ） A、在多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确 B、立即参考其他小组的实验结果进行修正 C、承认本组的探究活动已经失败 D、坚持本组的实验结果完全正确 A 4.为探究“蚯蚓在光滑玻璃板和粗糙玻璃板上的运动快慢”，兴趣小组分别在光滑、粗糙玻璃板下放置一张画有同心圆的A4纸，在两块玻璃板上分别放置4条同种蚯蚓（如图），然后观察蚯蚓的运动状况。下列叙述错误的是（　　） A．蚯蚓依靠肌肉的收缩和体表刚毛的协助进行运动 B．实验中的4条蚯蚓要求体形大小、活动状态相近 C．该实验的单一变量是蚯蚓的运动状况 D．蚯蚓运动的快慢可以用相同时间内同心圆的环数多少来表示 C $$