第五单元 简单机械（复习讲义）-2023-2024学年六年级科学上册单元速记·巧练（青岛版）

青岛版小学科学六年级上册 第五单元 简单机械 知识点 第14课、斜面 思维导图： 知识点： 1.像这样垫起板子的一端而形成的斜坡，就是一种简单机械——斜面。 2.在斜面长度一定的情况下，垫木的高度越高，搭建的斜面坡度越大。 3.实验名称：研究斜面的作用 实验器材：斜面（木板）、重物（小车）、测力计 实验步骤： （1）用测力计竖直提起小车，测出拉力，做好记录。 （2）搭建斜面，沿斜面用测力计拉动小车，测出拉小车的力，记录下拉力。 3.正确使用测力计，使用前先调“0”，读数时目光平视指针。 4.沿斜面拉动小车，要匀速、缓慢,拉动方向要与斜面平行。当处于匀速运动时，测出拉力。 5.不同斜面的对比实验： 实验步骤： （1） 用长木板和两个纸盒搭建斜面，测出沿斜面拉小车的力，记录实验数据。 （2）用短木板和两个纸盒搭建斜面，测出沿斜面拉小车的力，记录实验数据。 （3）对比分析实验数据得出结论。 6.斜面都能省力。坡度越小越省力，坡度越大越费力。 7.完成研究斜面作用的实验后，思考用测力计拉去小车是否匀速、读数是否准确等就是在反思。 8.生活中的斜面：斧子劈木头、残疾人通道、自动扶梯、螺旋形立交桥、盘山公路、螺丝钉等。 9.上山的公路有的修成盘旋状，有的修成“S”形，因为它们都是变形的斜面，斜面加长，坡度平缓，比较省力。 10.螺丝钉的螺纹展开后实际上是一个斜面。螺纹越密越省力。 第15课、杠杆 思维导图： 知识点： 1.早在战国时期，我国就有了杠杆原理的记载，直到现在，杠杆的应用依然很广泛。 2.一根硬棒被用来撬重物时就是一种简单的机械——杠杆 3.杠杆上有三个重要的点，起支撑作用的固定点叫支点，人对杠杆用力的点叫动 力点，承受物重的点叫阻力点。杠杆都可以在力的作用下绕着支点转动。 4.杠杆的作用 （1）省力：支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，动力拉力小 于阻力物重。 （2）不省力也不费力：支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时，动力 等于阻力。 （3）费力：支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时，动力大于阻力。 5.重物固定不变，杠杆尺平衡时，动力点距离支点越远，悬挂的钩码的个数越少 拉力越小。 6.生活中的杠杆：跷跷板、镊子、剪刀、筷子、核桃夹、天平、船桨、开瓶器、 钓鱼竿等。 7.剪刀是一个常见的杠杆应用。剪刀的两个手柄是杠杆的两个臂，而刀刃是杠杆的支点。通过将力应用在一个手柄上，另一个手柄上的刀刃会产生更大的力，从而实现剪切的目的。 8.钳子也是一个常见的杠杆应用。钳子的两个手柄是杠杆的两个臂，而钳嘴是杠杆的支点。通过将力应用在一个手柄上，另一个手柄上的钳嘴会产生更大的力，从而夹住物体。 9.实验名称：研究杠杆的作用 实验目的：会用简单机械---杠杆，通过做杠杆尺的实验，使学生了解杠杆的工作原理。 实验分析：杠杆是简单机械的一种，改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有所改变。 实验器材：杠杆尺、钩码一盒 实验步骤： （1）组装杠杆尺及调节两边的钩码，使杠杆尺平衡。 （2）在杠杆尺的左右两边第一个挂钩处各挂一个钩码。指一指支点、动力点、阻力点的位置。 （3）在杠杆尺的左边第2个挂钩处挂两个钩码，右边第4个挂钩处挂一个钩码，观察现象。 （4）杠杆尺的左边第4个挂钩处挂两个钩码，右边第2个挂钩处挂四个钩码，观察现象。 （5）杠杆尺的左边第4个挂钩处挂两个钩码，右边第4个挂钩处挂两个钩码，观察现象。 （6）自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。 （7）比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离，找出规律。 实验现象：步骤3、4、5观察到的现象都是杠杆尺平衡。 实验结论： （1）当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，使用杠杆省力。 （2）当支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时，使用杠杆费力。 （3）当支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时，使用杠杆不省力，也不费力。 第16课、滑轮 思维导图： 知识点： 1.升国旗的装置上有能转动的轮子，那就是滑轮。 2.边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子叫作滑轮。 3.滑轮是用来提升重物并能省力的简单机械。 4.固定在一个地方不能移动的滑轮叫作定滑轮；和重物一起移动的滑轮叫作动滑 轮。 5.定滑轮固定不动，动滑轮随重物移动。 6.使用定滑轮能改变用力的方向，但不能省力。使用动滑轮能省力，但不能改变用力的方向。 7.把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了滑轮组。滑轮组既能省力，又能改变 用力方向。 8.生产和