3.1 科学探究：声音的产生与传播 学案 2023-2024学年沪科版物理八年级全册

3.1 科学探究：声音的产生与传播 教学目标 1.认识声音的世界，知道声音是怎样产生的 2.了解声波进入人耳后引起听觉的过程 教学重点 知道声音传播需要介质；声音不能在真空中传播 教学难点 应用所学知识解释生活中的声现象 教学过程 一、预习任务 1.知道声音是怎样产生的，总结物体发声时共同特征。 2.知道声音是怎样传播的。 3.了解声音在固体、液体、气体三种介质中传播速度的大小关系。 4.知道回声的定义以及应用。 二、小组合作探究 1．在敲响寺庙里的大钟后，有同学发现，已经停止了对大钟的敲击，大钟仍“余音未止”，分析其原因（　 ） A．一定是大钟的回声 B．因为大钟在继续振动 C．因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动 2．把响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，下列说法正确的是（　 ） A．声音越来越大 B．声音越来越小 C．声音大小保持不变 D．发声将停止 3．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明（　 ） A．声音从空气传入水中，声音发生了变化 B．只有空气能传播声音 C．声音在水中的速度比在空气中的速度小 D．空气和水都能传播声音 4．唐诗《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江中鱼火对愁眠；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识：有 、 。（写出两点） 5．下列说法中正确的是（ ） A．我们可能听不到正在振动的物体发出的声音 B．吹哨子是靠声带振动发声的 C．声音可以从地球传到其它星球 D．声音的传播速度一定是340m/s 6．能说明“液体可以传播声音”的事例是（　 ） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 三、典例解析 题型一 对声音产生和传播的理解 下列实验中，不能探究声音产生条件的是（ ） A． 把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小球被弹起 B． 把一支短铅笔固定在钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线 C． 敲铁管的一端，在另一端能听到两次回声 D． 在音箱上放一些纸屑，纸屑会随着音乐起舞 题型二 有关声速的计算 雷声和闪电是同时发生的，在距离较近的情况下，可以认为光的传播不需要时间。在一个暴雨天，小红观察到闪电后5s才听到雷声，那么小红距打雷处有多远？ 四、巩固练习 1．能说明“液体可以传播声音”的事例是：( ) Ａ．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 Ｂ．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 Ｃ．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 Ｄ．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 2. 关于声音的传播，下列说法正确的是 ( ) A. 声音借助介质以波的形式传播 B. 声音的传播可以没有介质 C. 声音的传播速度在液体中最快，气体中最慢。 D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关 3．关于声音的产生的说法中正确的是（　　　） Ａ．只有声带不停地振动才能发声 Ｂ．只要人耳听不到，即使物体在振动也不会发声 Ｃ．一切正在发声的物体都在振动 Ｄ．以上说法都不对 4． 通常情况下，声音在空气中的传播速度约 ｍ/s，打雷时，看到闪电后5s才听到雷声，估算一下发生雷电处离你 ｍ。 5． 人说话是靠 来发声的，人在游泳时，会引起水的 而发声。 6.在风大的日子里，电线赶上架设的电线会嗡嗡的响，这种声音是由 而产生的；龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的 而产生的。 7．在长铁管的一端敲击一下，在铁管的另一端听到两次声音，先听到的那次声音是由　　　　　　传出去的，后听到的是　　　　　　传出去的。 学科网（北京）股份有限公司 $$