7.1《古人计数》（教学课件）-一年级 数学上册 北师大版

古人计数 小学数学·一年级（上） 北师大版·第七单元 在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11~20各数。 结合数小棒、拨计数器等活动，初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，初步了解古人发明十进位值计数法的价值。 01 03 02 学习目标 重 理解数位的概念，正确读写11-20各数。 认识11-20各数，理解11-20各数的组成。 重 点 难 点 重点 难点 同学们，古时候，有一位牧羊人并不知道他养了多少只羊，但是这并不影响他管理好羊群，你们想知道牧羊人管理羊群的小妙招吗？ 让我们一起来看一看吧！ 新课导入 4 新课导入 5 探索新知 一一对应 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 比10多1，是11。 探索新知 捆一捆，认一认。 探索新知 探索新知 借助计数器认识11： 1+10=11 1 1 写作： 表示1个一 表示1个十 10+1=11 1个十 1个一 和 探索新知 做一做，说一说。 探索新知 借助计数器认识19： 1个十 9个一 和 是19 9+10=19 10+9=19 1 9 写作： 表示9个一 表示1个十 探索新知 借助计数器认识20： 2个十 是20 10+10=20 2 0 写作： 表示2个十 探索新知 拨一拨，说一说。 读作十五。 从右边起，第一位是各位，第二位是十位。 读作二十。 十位上的1表示1个十。 小试牛刀 14 说说数的组成： 12 14 15 小试牛刀 15 1.用一一对应的方法数出事物的数量，知道事物的数量也可以用11，12，13，……20各数来表示。 2.一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。 知识总结 3. 1.10-20各数，后面的数比前面的数大，越往后的数越大。。 4.社会不断发展的过程中，人们发现用1，2，3，……表示事物数量的方式最简单。 知识总结 古人计数 1个十 1个一 10+1=11 十位 个位 1 1 知识总结 18 14 15 13 16 1. 看图写数。 （教材P75练一练第1题） 达标练习 1 0 1 2 1 5 2 0 2. 做一做。 （教材P75练一练第2题） 达标练习 3.同桌用小棒摆一摆11-20各数，并在计数器上拨一拨。 先摆一摆，再拨一拨。 达标练习 13 17 4. 达标练习 作业：孩子们，你们还记得吗？刚才我们就用2个珠子在计数器上表示了11，又用2个珠子表示了20，谁还能在计数器上用2个珠子表示不同的数呢？ 课后作业 23 Thank you! Thank you! $$