3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第二课时）-【优学课堂】2023-2024学年七年级生物上学期同步精品课件（人教版）

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 （第二课时） 第三单元 生物圈中的绿色植物 学习目标 运用实验法检测绿叶在光下制造有机物，并验证光合作用发生的场所 验证光是绿叶制造的有机物不可缺少的条件 概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物 认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义 探究光合作用发生的场所 提出问题：光合作用发生的场所是叶绿体吗？ 做出假设：光合作用发生的场所是叶绿体 设置对照组与实验组 银边天竺葵 无叶绿体 有叶绿体 实验步骤： 暗处理 照光 脱色 碘液检验 观察对比颜色变化 探究光合作用发生的场所 实验结果： 实验结论： 探究光合作用发生的场所 叶片绿色部分遇碘液变蓝，白色部分不变蓝 光合作用发生在叶绿体中 光合作用 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这就是人们常说的光合作用。 光合作用的产物 叶片产生的有机物是如何进入到植物的其他部分的？ 导管 筛管 自下而上 运输水和无机盐 自上而下 运输有机物 叶片合成的有机物都是淀粉吗？ 光合作用产生的有机物主要是淀粉等糖类物质 不同植物光合作用的产物是不同的 洋葱通过光合作用 产生葡萄糖 小麦通过光合作用 产生蔗糖 一部分糖类在植物体内会转变成蛋白质、脂肪等 思考：绿色植物制造的有机物，有什么作用？ 细胞的生活是需要物质和能量的 细胞中的物质 无机物 有机物 水 无机盐 氧 二氧化碳 糖类 脂质 蛋白质 核酸 细胞水平： 细胞壁的主要成分——纤维素 细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质 细胞核中含有遗传物质——核酸 器官水平： 植物的果实中含有丰富的糖类物质 有些植物的根、茎中含有淀粉 有些植物的种子中含有脂肪 个体水平： 小麦成熟时，植物体的干重远高于种子的干重，其中有机物占据了干重的绝大部分 植物体在生长过程中会消耗有机物 有机物用来构建植物体 植食性动物以植物为食，从而获取植物体内的有机物 肉食性动物间接以植物为食，获取有机物 有机物养育了生物圈中的动物 有机物养育了生物圈中的细菌和真菌 水藻 小鱼 细菌、真菌 有机物 有机物 有机物 无机物 有机物养育生物圈中其他生物 小结 一. 光合作用 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这就是人们常说的光合作用。 二. 有机物的作用 有机物用来构建植物体 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 复习巩固 课外小组探究银边天竺葵的光合作用时，发现银边部分不变蓝，下列解释正确的是（ ） A．银边部分没有叶绿体，也没有叶绿素 B．银边部分有叶绿体，但是没有叶绿素 C．银边部分没有线粒体 D．银边部分有叶绿素，但是没有叶绿体 A 复习巩固 下图是验证绿叶在光下合成淀粉实验过程，下列描述错误的是（       ） A．①目的是耗尽叶片中原有淀粉 B．②中叶片用黑纸片部分遮光的目的是形成对照 C．③中大烧杯内盛有酒精，作用是脱色 D．④滴加碘液后叶片变蓝的部分是未遮光部分 C 复习巩固 下图是探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，实验步骤正确的是（　　）        A．③⑤⑥④①② B．②⑥③⑤④① C．②⑥③⑤①④ D．③⑥⑤②①④ B 复习巩固 “绿叶在光下制造淀粉”的实验过程中，下列实验步骤与目的相符的是（　　） A．用黑纸片遮盖叶片的一部分——防止水分丢失 B．把天竺葵放到黑暗处一昼夜——增加淀粉的含量 C．向清水漂洗后的叶片滴加碘液——观察叶细胞的细胞核 D．把叶片放入酒精中隔水加热——去除叶片中的叶绿素 D 复习巩固 在做“绿叶在光下制造有机物”实验时，某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验: 第一步：将整株天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。第二步：如图1所示，用黑卡纸对叶片乙做局部遮光处理；用装有氢氧化钠（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋将叶片丙包裹密封；叶片甲不做处理。第三步：将图1植株放置于阳光下3—4小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2的步骤进行检验。    (1)将天竺葵放置在黑暗环境中处理一昼夜的目的是______________________________。 (2)图2步骤a中，将叶片放入盛有______的小烧杯中隔水加热，目的是溶解______，直到叶片变成______色。 消耗叶片原有的有机物 酒精 叶绿素 黄白 复习巩固 在做“绿叶在光下制造有机物”实验时，某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。 第一步：将整株天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。第二步：如图1所示，用黑卡纸对叶片乙做局部遮光处理；用装有氢氧