1.2.2生物与环境组成生态系统课件2023-2024学年人教版生物七年级上册

第2节 生物与环境组成生态系统 第2章 了 解 生 物 圈 影响某种生物生活的其他生物 课前回顾 （生态因素） 生物因素 非生物因素 光、温度、水等 生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。 生物 环境 影响、适应 影响 环境 捕食、竞争、合作、寄生、共生…… 想一想，议一议 1.图中影响牧草生存的环境因素有哪些？ 思考： 非生物因素： 生物因素： 光、温度、水等 蝗虫、兔子、草等 2.这些因素如何影响牧草生活？ 蝗虫、兔子和牧草 其他草和牧草 捕食关系 竞争关系 想一想，议一议 3.用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光，而未加网罩的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么？ 生物是相互制约的。 生物与环境是一个不可分割的整体。 思考： 什么是生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生态系统：（P19） 一片森林 一片草原 一块农田 一个湖泊 试一试 判断下列选项中，哪些属于生态系统？ 一群鱼 一群人 一个水族箱 一座城市 × √ √ × 地球上所有的生物与其环境的总和。P12 最大的生态系统——生物圈 什么是生态系统 生态系统的组成 草原生态系统中有哪些生物？ 为了维持该生态系统的稳定，各种生物扮演了什么角色？ 生物部分 植物 动物 微生物 生产者 植物能通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。 小组讨论：（2min) 植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。 任务一：小组讨论（2min) 绿色植物、光合细菌、化能合成细菌 生态系统的组成 草原生态系统中有哪些生物？ 为了维持该生态系统的稳定，各种生物扮演了什么角色？ 植物 动物 微生物 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。 消费者 任务一：小组讨论（2min) 生物部分 促进生态系统的物质循环。 菟丝子 生态系统的组成 草原生态系统中有哪些生物？ 为了维持该生态系统的稳定，各种生物扮演了什么角色？ 植物 动物 微生物 真菌和细菌可以将有机物分解成无机物，供植物重新利用。 分解者 小组讨论：（2min) 生物部分 分解者能将动植物遗体、粪便中的有机物转化为无机物，将它们释放到无机环境中，参与物质循环被植物重新利用。 任务一：小组讨论（2min) 蚯蚓、秃鹫、泥鳅、白蚁等 生态系统的组成 生产者、消费者、分解者的关系 植物 动物 微生物 生产者 消费者 分解者 生物部分 生态系统的组成 非生物部分 植物 动物 微生物 生产者 消费者 分解者 生态系统 : 阳光、空气、水、土壤…… 生态系统的组成中除了生物部分还有什么？ 生物部分 食物链 例如：兔吃草，狐吃兔 草→兔→狐 通常怎样书写食物链？ 食物链组成？ 植物 （生产者） 动物 （消费者） 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 任务二：请自主归纳食物链的正确写法 食物链和食物网 1.食物链的起始环节是生产者 2.箭头方向：被吃→吃 注意： 1.食物链的起始环节是生产者 2.箭头方向：被吃→吃 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 植物→蝉→螳螂→黄雀 食物链 任务三：请根据谚语的内容，写出其描述的食物链 “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米” 水生植物→虾米→小鱼→大鱼 食物链和食物网 任务四：请观察下图所示生态系统中的生物，尝试写出所有的食物链。 食物网 一共几条食物链？ 观察生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，表示吃与被吃的关系。 一共几条食物链？ 狐 草 兔 鼠 吃虫的鸟 蜘蛛 食草昆虫 猫头鹰 蛇 青蛙 食物网P22 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 9条 生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 食物链和食物网 狐 草 兔 鼠 吃虫的鸟 蜘蛛 食草昆虫 猫头鹰 蛇 青蛙 请写出最长的一条食物链。 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 第一营养级 …… 第二营养级 食物链和食物网 食物链和食物网 思考： 2.如果受环境污染，重金属元素进入土壤，并能被植物吸收，且又不能被各种生物排出体外，你认为在此生态系统中，最终在哪一个生物体内该重金属的含量最高？ 狐 草 兔 鼠 吃虫的鸟 蜘蛛 食草昆虫 猫头鹰 蛇 青蛙 猫头鹰。猫头鹰会吃掉许多兔、鼠、蛇，这些动物体内的有毒物质都积累在鹰体内，导致猫头鹰体内的有毒物质积累得比其他动物多。由此可见，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多。 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 沿着食物链的方向 数量↓能量↓ 有毒物质↑ 生态系统具有一定的自动调节能力 思考： （1）当雨量充沛，气候适宜时，草木生长十分繁茂，由于有了充足的食物，兔的数量急剧增加，其他生物的数量会发生变化吗？ 兔的数量急剧增加，一段时间内，草的数量会减少，狐的数量会增