1.2.1生物与环境的关系第二课时课件2023-2024学年人教版生物七年级上册

第1节 生物与环境的关系 （课时2） 第2章 了 解 生 物 圈 实验：《非生物因素对某种动物的影响》 深圳市石岩中学初中部·生物科组 1. 体验科学探究的一般过程。 2.尝试设计并进行对照实验。 3.培养严谨求真的科学精神。 4.关注非生物因素对动物的影响，增强爱护动物的意识。 学习目标 重难点 重点 深圳市石岩中学初中部·生物科组 探究非生物因素对某种动物的影响 1.你有见过鼠妇吗？ 2.鼠妇生活在怎样的环境中？ 3.鼠妇的生活受哪些非生物因素影响呢？ 光照条件是否影响鼠妇的分布呢？通过科学探究来了解吧！ 深圳市石岩中学初中部·生物科组 光会影响鼠妇的分布吗？ 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。 探究光对鼠妇生活的影响 1. 提出问题 2. 作出假设 作出假设的依据 深圳市石岩中学初中部·生物科组 3. 制定计划 小组讨论以下问题并制定实验计划，5min后展示小组实验计划。 这个实验所探究的非生物因素是什么？ 如何保证实验对象的变化只能由所探究的因素引起的？ 如何处理其他可能影响鼠妇分布的因素？（无关变量） 用1只鼠妇和10只鼠妇做实验，你认为哪种方法有利于保证结果的准确性？ 任务一：制定实验计划 深圳市石岩中学初中部·生物科组 （1）实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 3. 制定计划 （2）材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板。 深圳市石岩中学初中部·生物科组 （3）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 阴暗 潮湿环境 明亮 潮湿环境 鼠妇各5只 湿土 深圳市石岩中学初中部·生物科组 （4）方法步骤：① 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。 ② 毎分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 将统计的结果填写在下表中。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 环境 时间(分钟) 往盒内放置鼠妇时为什么要放在中央？ 将鼠妇同时放在中央再观察变化，可以避免偶然因素。 深圳市石岩中学初中部·生物科组 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。 4. 实施计划 实验结束后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 深圳市石岩中学初中部·生物科组 播放视频● https://czsw.nobook.com/index.html#/guidance/63152?is_resource_show=1 请实验计划制定最完善的小组上台操作虚拟实验“探究光对鼠妇分布的影响” NOBOOK虚拟实验 深圳市石岩中学初中部·生物科组 阴暗处鼠妇数量多于明亮处鼠妇数量，实验结果与假设一致。 5. 得出结论 你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论是什么？ 结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 环境 时间(分钟) 5 5 5 5 6 4 6 4 7 3 7 3 8 2 8 2 9 1 9 1 深圳市石岩中学初中部·生物科组 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 环境 时间(分钟) 5 5 5 5 6 4 6 4 7 3 7 3 8 2 8 2 9 1 9 1 为什么有的鼠妇在明亮的一侧？ 鼠妇可能受到了惊吓，钻进了明亮侧的潮湿土壤中，或者躲在了明亮侧的盒壁处。实验时还要注意保持安静，避免噪声对鼠妇的刺激。 深圳市石岩中学初中部·生物科组 6. 表达和交流 2.计算第几次数据的平均值作为结果比较合适？ 1.如果各个小组同时进行实验，最后应该计算小组的平均值还是全班的平均值作为结果？ 一个组的平均值存在误差，不一定反映真实情况。计算全班各组的平均值，可以减小误差，提高实验结论的可信度。 第10次记录数据时，鼠妇已经熟悉和适应环境，可以避免陌生环境对鼠妇行为的影响 深圳市石岩中学初中部·生物科组 光会影响鼠妇的分布吗？ 以“探究光对鼠妇生活的影响”为例 提出问题 A会影响B吗？ A是否对B有影响？ 规范表述 任务二：规范表述“问题、假设与结论” 深圳市石岩中学初中部·生物科组 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 作出假设 A不会影响B A会影响B，描述A对B的具体影响 规范表述 难点 得出结论 根据实验结果，得出与假设相同或相反的结论。 规范表述——以“探究光对鼠妇生活的影响”为例 深圳市石岩中学初中部·生物科组 1