小螺号（教学设计）-人音版（2012）音乐四年级上册

《小螺号》教学设计 课题 《小螺号》 单元 6 学科 音乐 年级 四年级 学习 目标 知识与技能：学唱歌曲《小螺号》,体验海边生活的愉悦和快乐，能用动听、俏皮的歌声演唱歌曲，感受歌曲中的意境。 过程与方法：通过聆听旋律、器乐演奏、演唱曲谱等形式流畅自如地完成歌曲学习。 情感态度与价值观：抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情，体验音乐与自然的交融关系。 重点 学会歌曲，能用动听、俏皮的歌声演唱歌曲，感受歌曲中的意境。 难点 二声部的和谐。第二部分旋律的音区高，节奏的宽松。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师提问，引导同学说出大海有趣的事物。 大海边都有哪些有趣的事物、美丽的人物呢？请你与大家分享一下吧！ 激发兴趣，引出课题。 讲授新课 1、歌曲介绍：《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。 这是一首典型的台湾校园童谣。 2、作者介绍：付林（1946年1月17月—），黑龙江人，词曲作家，中国艺术研究院博士生导师；北京演艺专修学院流行音乐学院院长。国家一级作曲。创作词曲获奖作品： 《太阳最红毛主席最亲》、《妈妈的吻》、《小螺号》、《祝愿歌》、《小小的我》、《故园之恋》、《彩云追月》等上千首歌曲。 3、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频。 4、 教师范唱：教师跟伴奏音频演唱歌曲并讲解—— 歌曲的速度：中速 歌曲的情绪：欢快、优美。 5、 乐理知识： 上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音的唱(奏)法。 上滑音的运用使歌曲旋律更加活泼欢快，富有童趣； 波音：是由该音向邻音进行快速交替，它的形状像波浪。上波 音的运用让旋律更加优美，营造了沙滩的广阔和海面水波荡漾的情景。 6、 旋律学唱：教师伴奏指导学生视唱歌谱并和学生一起接龙唱谱。 7、 填词唱：教师指导学生读歌词，然后伴奏，指导学生唱歌词。 8、歌曲分析：教师指导学生分析歌曲 歌曲分为两个乐段 第一乐段：情绪欢快跳跃。 第二乐段：舒展而又优美。 轮唱：是由几个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱。而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。 1、 学生听老师对歌曲进行介绍，识记相关内容。 2、 学生听老师对作者进行介绍，了解作者生平，识记作者代表作品 3、 学生欣赏歌曲并谈一谈海娃吹响小螺号的时候，她的心情是怎样的？ 4、 学生听老师范唱歌曲，并回答：歌曲速度和情绪是怎样的？ 5、 学生分析谱面：谁能快速找出歌谱中已经学过的音乐小知识？ 6、 请你演唱色块部分的简谱，老师演唱其他部分的简谱。 7、 听歌词：小螺号滴滴吹起时，都有谁作出了热情的回应？请你通过有节奏的读歌词 的方式回答。并跟着老师的伴奏自己填词唱。 8、 学生完整演唱歌曲并分析：歌曲分为几个部分？每部分情绪有什么不同？这首歌曲的演唱形式是怎样的？ 1、 了解歌曲的背景，有助于学生更好的学习。 2、 积累作者相关知识。 3、 初次欣赏，给学生一个完整的印象。 4、 再次欣赏，加深印象，感受歌曲要素。 5、 复习巩固滑音和波音相关知识。 6、 旋律准确性的练习。 7、 培养学生自主学习的能力。 8、培养学生分析理解能力。 合作探究 它表达了人们对海滩生活的热爱以及对幸福生活的向往之情。 这首歌曲表达了怎样的主题思想？ 培养学生的概括能力。 课堂练习 教师指导学生以多种形式进行表演。 小组讨论并排练两分钟，然后进行展示。用多种多样的形式表现歌曲，表达你心中对大海的热爱。 检验学唱成果，把课堂推向高潮。 课堂小结 美丽的大海是人类的朋友，是生命的摇篮。海洋是人类的宝贵财富。为了保护我们的家园，为了我们的生态平衡，我们也要保护海洋，也更加热爱自然，热爱生活。 师生共同总结本课学习的内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$