2.1 买文具（教案）北师大版二年级上册数学

北师大版二年级上册数学　第二单元　购物　《第1课时 买文具》教学设计 一、学习目标 结合具体的购物情境，认识一些文具的价钱，并会进行简单的购物。 初步体会“几元”“几角”“几分”的含义，并能够正确进行单位换算。 培养学生初步的购物能力及数学的应用意识。 二、教材分析 本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册第二单元P28—P29。在第一单元“数一数”中，学生已经认识了100以内的数，在本单元的“购物”中，学生将遇到如“几元”“几角”“几分”这样带有货币单位的小数。教材从学生熟悉的生活情境出发，引导学生购物，在购物活动中，掌握小数的意义，会用元、角、分进行简单的货币计算。 三、学情分析 在此之前，学生已经学会了100以内数的读法、写法及数的组成，本课通过购物活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握小数的意义及货币单位间的换算关系。 四、重难点 重点：掌握小数的意义及货币单位间的换算关系。 难点：能正确进行货币单位间的换算。 五、教学过程 （一）、情境导入 教师播放一段文具店购物的视频，展示各种文具，并引导学生进入本课的主题“买文具”。视频结束后，教师提问：“同学们，你们有没有买过文具呢？或者你们知道怎么去买文具吗？”然后引导学生们进入本课的主题。 设计意图：通过视频的方式，引导学生进入本课的主题，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和问题解决能力。 （二）、自主探究 学习任务一：认识各种文具 教师展示各种文具的图片，包括铅笔、橡皮、尺子、笔记本等，并引导学生认识这些文具的名称和用途。然后教师提问：“你们知道这些文具的价格是多少吗？”引导学生进入下一个学习任务。 评价标准：能够准确地说出各种文具的名称和用途，并能够根据教师的提示，回答出文具的价格。 学习任务二：购买文具 教师设计一个购买文具的场景，包括购买者（学生）和售货员（教师扮演），引导学生了解购买文具的流程和方法。教师示范后，可以请学生上台进行模拟购买文具，并引导其他学生观察和评价。 评价标准：能够按照教师的示范，正确地完成购买文具的流程，包括选择文具、询问价格、计算总价、付款等环节；同时能够正确地使用人民币进行交易。 （三）、巩固提升 教师设计一些购买文具的题目，包括选择题和计算题等，如“一支铅笔的价格是1元，一块橡皮的价格是2元，那么买5支铅笔和2块橡皮一共需要多少钱？”等。引导学生进行思考和计算，巩固本课所学的知识。 教师可以将学生分成小组，每个小组进行一次模拟购买文具的活动，鼓励学生进行合作和交流，并引导其他小组的学生进行观察和评价。 设计意图：通过题目和模拟活动的方式，巩固本课所学的知识，培养学生的思考能力和实践能力；同时通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和交流能力。 （四）、达标检测 教师设计一些与本课内容相关的题目，包括文具的价格、购买文具的流程和方法等，检测学生的学习效果。同时根据学生的表现，进行及时的反馈和指导。 设计意图：通过检测的方式，了解学生的学习情况，及时发现学生的不足之处并进行指导；同时通过反馈的方式，鼓励学生继续努力学习和探索。 五、课堂小结 教师对本课所学的知识进行总结和回顾，同时引导学生思考和总结购买文具的方法和注意事项。最后教师提问：“同学们，你们今天学到了什么呢？”引导学生进行自我反思和学习总结。 设计意图：通过总结和回顾的方式，加深学生对本课知识的理解和记忆；同时通过引导学生进行自我反思和学习总结的方式，培养学生的自我认知和自我管理能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$