《7.5实践活动— 变废为宝》（教案）-三年级上册数学青岛版

第7单元 时、分、秒的认识 《7.5实践活动— 变废为宝》,青岛版三年级上册数学教学设计 一、学习目标： 1、让学生进一步认识时、分、秒的概念，并能够准确理解和把握时间的测量。 2、学会运用所学的知识，将生活中废弃的材料变成有用的宝物，培养环保意识和创新能力。 3、通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。 二、学情分析： 学生在之前的学习中已经对时、分、秒有了一定的认识，能够准确读写时间，并能够进行简单的时间计算。 学生具有一定的环保意识和创新意识，能够将废弃物品变成有用的宝物。 学生已经学会了如何进行小组合作和探究性学习，并能够在实践中运用所学知识。 三、教材分析： 本课是在学生已经初步掌握时、分、秒的认识基础上，进一步学习如何准确理解和把握时间的测量，以及如何将生活中废弃的材料变成有用的宝物。本课主要包括以下内容： 时间的测量：让学生了解时间的测量方法，包括秒表的使用和时间的计算。 变废为宝：通过实践活动的形式，让学生学会将废弃的材料变成有用的宝物，培养学生的环保意识和创新能力。 四、重难点： 重点：让学生掌握时间的测量方法，包括秒表的使用和时间的计算。 难点：让学生理解时间的概念，以及如何将废弃的材料变成有用的宝物。 五、教学过程 （一）、情境导入 教师向学生展示一系列关于时间流逝，物品更新的图片，引导学生进入本课的主题——“变废为宝”。图片中可以包括：钟表，手表，废弃的零件，废纸，废弃的塑料瓶等。 通过提问学生：“你们知道这些废弃的物品可以怎么重新利用吗？”引发学生的思考和讨论。然后，教师进一步引导学生：“让我们一起探讨如何将废弃的物品变成有用的宝物吧。” 设计意图：通过真实的图片和问题，使学生对“变废为宝”有初步的认识，激发他们的好奇心和探究欲望。 （二）、探究新知 学习任务一：认识时、分、秒 教师通过举例和图示，帮助学生理解时间的概念，包括小时、分钟和秒。可以制作一个大的模拟时钟，用模拟指针来演示时间的流逝。 然后，教师引导学生用日常生活中的例子来说明时间单位的运用，如“早上8点上学”，“一个小时的午休时间”等。 最后，教师提问：“你们知道怎么用时间来计算事情的持续时间吗？”并引导学生理解“时、分、秒”之间的关系。 设计意图：通过具体的例子和模拟演示，帮助学生理解时间的概念和单位，培养他们的时间意识。 学习任务二：了解变废为宝的方法和步骤 教师首先介绍一些基本的环保知识和环保技巧，如垃圾分类、回收利用等。 然后，教师通过实例向学生展示如何将废弃物品变成有用的物品，例如用废纸制作纸篮，废旧衣物制作布艺作品等。同时，强调在制作过程中需要注意安全和卫生。 最后，教师引导学生自己设计一个变废为宝的项目，并提供相关的建议和指导。 设计意图：通过具体的环保知识和实例，帮助学生了解变废为宝的方法和步骤，培养他们的环保意识和创新能力。同时，也让他们在实践中学习和体验。 （三）、拓展提升 分组活动：学生按照小组进行变废为宝的项目，每个小组选取不同的废弃物品进行再利用。教师可以提供一些建议和指导，但不要代替学生的思考和实践。 作品展示：在完成项目后，每个小组都要展示自己的作品，并分享制作过程和心得体会。其他小组可以进行评价和提问。 总结分享：在所有小组都展示完毕后，教师引导学生进行总结和分享，包括在制作过程中遇到的问题和困难，以及如何克服这些问题的经验等。 设计意图：通过分组活动、作品展示和总结分享，培养学生的团队合作能力和自我表达能力。同时，也让他们在实践中获得更多的经验和技能。 （四）、达标检测 回答问题：教师提出一些关于时间单位和环保知识的问题，检测学生对本课知识的掌握情况。例如：“什么是时间单位？”“如何进行时间的计算？”“什么是垃圾分类？”等。 实践操作：学生需要在规定的时间内完成一项变废为宝的任务，例如用废纸制作纸篮，用废旧衣物制作布艺作品等。教师观察学生的操作过程，评估他们的实践能力和时间管理能力。 反思评价：教师引导学生进行自我反思和评价，包括对自己在完成任务过程中的表现的评价，以及对本课知识的理解和应用情况的评价。 六、课堂总结： 本课通过讲解和实践的方式，让学生进一步掌握了时、分、秒的认识，了解了时间的测量方法，并学会了如何将废弃的材料变成有用的宝物。通过小组合作和实践活动，培养了学生的团队协作能力和解决问题的能力。 七、教学反思： 本课的教学过程中，教师采用了多种教学方法，包括讲解、示范、小组合作和实践活动等，让学生在学习过程中积极参与，并能够将所学知识运用到实践中。同时，教师也注意到学生的个体差异，针对不同层次的学生设计了不同难度的问题和任务，让每个学生都能够得到发展和提高。 在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异和需求，设计更加贴近学生实际的教学活动和任务，让学生在轻松愉快