第六单元碳和碳的氧化物同步检测卷-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元 碳和碳的氧化物 同步检测卷 一、单选题 1．如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是    A．装置Ⅰ中①③变红，②不变红，说明使紫色石蕊试纸变红的物质是二氧化碳 B．装置Ⅱ中点燃的蜡烛自上而下依次熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧 C．装置Ⅰ中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红 D．该装置可用来检验二氧化碳 2．下列关于碳的各种模型说法正确的是    A．由图1可知一个碳原子的质量为12.01 g B．图2中石墨在一定条件下转化为金刚石时碳原子排列方式发生了改变 C．图2中的C60是一种新型的化合物 D．图2中的三种物质完全燃烧后的产物都是CO2和H2O 3．如图所示是实验室常见的一种多功能装置，对该装置分析不正确的是    A．用排空气法收集氧气，气体可以从a端通入 B．瓶内装有澄清石灰水，检验氧气中是否混有二氧化碳，气体可以从a端通入 C．用排空气法收集某气体时，若从b端通入收集该气体，则说明该气体密度比空气小 D．瓶内装满水，从a端通气并在b端连接量筒，可以测量收集的气体体积 4．“见著知微，见微知著”是一种常见的化学思维方法。对下列事实用微观解释不正确的是 选项 事实 解释 A 氢气和液氢都可作燃料 构成物质的分子相同 B 自然界中的水有三态变化 分子之间是有间隔的 C 自然界中，金刚石最硬，但石墨质软 碳原子排列方式不同 D 电解水产生氢气和氧气 水是由氢分子和氧分子构成的 A．A B．B C．C D．D 5．一定质量的碳酸钙高温分解，某些量随时间变化的情况如图所示，横坐标表示受热时间，根据图像判断，纵坐标可能表示： ①固体中氧元素的质量分数     ②生成二氧化碳的质量 ③固体中钙元素的质量分数     ④固体中碳元素的质量    A．①② B．①③ C．②④ D．③ 6．下列有关二氧化碳的制备、检验、性质和用途的描述中，正确的是 A．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳 B．二氧化碳用于灭火，只利用了其化学性质 C．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变红色 D．实验室可用木炭在氧气中燃烧的方法制取二氧化碳 7．兴趣小组在实验室制取发生装置中，连接上压强传感器如图一。测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法错误的是      A．ab段试管中液面逐渐下降 B．弹簧夹可控制反应的发生和停止 C．a点的对应操作是打开弹簧夹 D．cd段二氧化碳气体输出 8．下列图像能正确反映对应的变化关系的是 A．    用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气 B．    向盛有一定量碳酸钙粉末的烧杯中加稀盐酸 C．    加热一定量的高锰酸钾固体 D．  将水通电电解一段时间 9．下列宏观事实的微观解释错误的是 A．端午时节粽飘香—分子是不断运动的 B．CO2和CO的化学性质不同—分子构成不同 C．在一定条件下，二氧化碳气体变成干冰—二氧化碳分子体积变小 D．金刚石、石墨、C60的物理性质有很大差异—碳原子的排列方式不同 10．科学家发现，在液晶电视等制造过程中使用的三氟化氮(NF3中氮元素的化合价为+3)常用于刻蚀玻璃(主要成分是SiO2)，其造成的温室效应是二氧化碳的1.7万倍，是一种低毒性物质。下列说法不正确的是 A．NF3中氟元素的化合价是-1 B．温室效应对人类生活无影响 C．SiO2属于氧化物 D．通过吸收NF3降低对空气的污染 11．某同学用如图所示装置验证二氧化碳的性质。已知：气体X属于稀有气体；装置气密性良好；锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。具体步骤有：①从a端通入二氧化碳；②从b端通入气体X；③从分液漏斗中滴加适量水；④从a端通入二氧化碳。下列有关该实验的说法合理的是    A．步骤①可观察到纸花变红 B．气体X的密度大于二氧化碳的密度 C．步骤③的目的是验证水不能使紫色石蕊变色 D．步骤④的现象说明二氧化碳显酸性 12．如图为体现性质的趣味实验装置，准备两套相同的装置，锥形瓶内均预先集满。下列有关说法错误的是    A．关闭止水夹，打开分液漏斗的活塞，若液体顺利流下，可知装置气密性良好 B．实验中b管的作用为防止加入液体的体积导致锥形瓶内气体压强变化 C．向其中一套锥形瓶内加入水，开动搅拌器一段时间后打开止水夹，观察到轻质塑料球向左移动一小段距离 D．向另一套装置的锥形瓶内加入6％的溶液，开动搅拌器一段时间后打开止水夹，观察到轻质塑料球向左移动的距离比C中大得多 13．实验课上同学们设计了如下四个实验，其中能达到实验目的是    A．比较空气与呼出气体中二氧化碳的多少 B．探究二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 C．证明分子是不断运动 D．证明蜡烛燃烧