2024届高考专题复习：诗歌鉴赏备考策略之读懂诗歌

《新高考背景下诗歌鉴赏备考策略之读懂诗歌》教学设计 教学目标 一、分析近三年诗歌新高考考题，明考查动向。 二、回归教材，归纳总结“诗家语”特点，掌握快速理解诗歌大意的方法。 学情分析 高三学生经过两年的学习，已经把必修与选修五本教材书里有关诗歌的内容学完了，储备了一些鉴赏评析诗歌的知识与方法，但学生还没有对这些知识与方法进行系统的归纳总结，对其在新高考中如何考查还是陌生的。尽管有了一定的知识储备与方法，但是学生面对新的诗歌与考题时，仍然会陷入读不懂诗歌大意的尴尬处境，对其鉴赏评析就更谈不上了。因此在备考过程中，教师应研究新高考考题，在明考查动向的基础上，引导学生回归课本，首先学会读懂诗歌，然后学会用熟悉的知识与方法去解决陌生的题目，以不变应万变。 教学重点 归纳总结“诗家语”特点，掌握快速理解诗歌大意的方法。 教学难点 掌握快速理解诗歌大意的方法。 教学方法 点拨法、诵读法、温故知新法、小组合作探究法 教学过程 1、 导入 古有言“诗无达诂”，是说诗意难达，故而高考中的诗歌鉴赏一直是我们的难点，对此，我们在备考中应当如何应对？这一节复习课，让我们一起去探寻理解诗歌的好方法。 2、 明高考考什么 核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。能以一带三，语言是实现思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承的目标的基础，读懂诗歌是第一步。 3、 懂高考怎么考 年份、卷别 篇名 朝代 作者 体裁 题材 主观题考点 2023·新高考 全国Ⅰ卷 答友人论学 宋 林希逸 七言律诗 酬和 赠答诗 诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。  2023·新高考 全国Ⅱ卷 湖上晚归 宋 林 逋 七言律诗 山水田园诗 16．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。  2023·全国甲卷 临江仙 宋 晃补之 宋词 送别诗 15．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。  2023·全国乙卷 破阵子 宋 陆游 宋词 即事 抒怀诗 15. 这首词是如何表现人闲适心情？请结合作品简要分析。 2022·新高考 全国Ⅰ卷 《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》 宋 魏了翁 宋词 即事 抒怀诗 16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。  2022·新高考 全国Ⅱ卷 《送别》 唐 李白 古体诗 送别 怀人诗 16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。 2021·新高考 全国Ⅰ卷 《寄江州白司马》 唐 杨巨源 七言律诗 酬和 赠答诗 16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分) 2021·新高考 全国Ⅱ卷 《示儿子》 宋 陆游 七言律诗 即事抒 怀诗 16．诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？（6分） 命题特点与变化 ①选材上，以唐宋时期为主，有诗有词，作者有熟知的名家，也有不知名的，送别怀人诗、即事抒怀诗、酬和赠答诗深受选题人青睐。 ②注重教考衔接，在基础知识、内容（主题、艺术技巧）、选篇上有衔接。 2023年《新高考全国Ⅰ卷》的《答友人论学 》考查内容对接《必修上第六单元.学习之道》。（不同文体，如何表达同一主题） ③客观题的考查上，侧重基础的考查，要求读懂诗歌字面意思，看得出作诗技巧，蕴含的感情，塑造的诗歌形象等，更多属于理解、分析层级的能力。 ④主观题的考查上，由单纯的赏析趋向于情境限制赏析考查，2023年新高考全国Ⅱ卷“诗的尾联提到魏了翁的名言：‘不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。’结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。”更注重从内容到思维品质的考查，如从诗句内容的理解与分析延伸到诗歌蕴含的哲理、道理的提炼与思考等，如做人道理、读书与立身的关系、学诗途径等，这属于创造、思辨思维。 4、 知如何读懂诗歌 读懂诗家语，扫除阅读障碍 王仲至召试馆中，试罢，作一绝题云：“古木森森白玉堂，长年来此试文章。日斜奏罢《长杨赋》，闲拂尘埃看画墙。”荆公见之，甚叹爱，为改作“（日斜）奏赋《长杨》罢”，且云：“诗家语，如此乃健。” 小组合作探究：诗分有古体诗、近体诗、词和曲，什么是诗家语？请回顾这些学过诗词，重点关注划线句子，归纳出诗家语的特点。 古体诗 《归园田居》陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田