2024届高考专题复习：环境描写的作用 教学设计

小说阅读之环境描写的作用 ——以2019年全国卷Ⅲ文学类阅读文本《到梨花屯去》为例 教学设计 【教学目标】 一、明确小说三要素中环境描写的作用； 二、掌握环境描写作用的常见思维角度和常见术语 【教学重难点】 学会运用常见思维角度和常见术语，学会从环境描写的作用角度赏读文章。 【教学过程】 一、导入 同学们，小说三要素包括哪些？（人物，情节与环境）那么这节课我们就来学习三要素中环境描写。环境描写的相关内容又包括景物的特点，环境描写的手法以及环境描写的作用，那么本节课我们将以《到梨花屯去》这篇小说为例，探索从分析环境描写的作用这一方面去解读文章的内容。 二、学习目标 1.明确小说文体中环境描写的作用； 2.、掌握环境描写作用的思维角度和常见术语。 三、预习检查 预习任务：阅读文章《到梨花屯去》，理清文章大意。 通过问题检查预习情况：1.主要人物；2.写作时间；3.写作背景；4.文章大意。 四、初赏 以练助读 请同学们赏读文章《到梨花屯去》，尝试分析原文第3段的景物描写的作用。把答案写在作业本上。 部分同学答案展示，指出存在问题。通过存在问题引出思维角度和常见术语的相关学习内容。要做好此类解读，应具备哪些知识点呢？ 首先让我们来了解环境描写的作用。环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点 之一。小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 （1）自然环境描写是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 （2）社会环境描写是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。 五、温故知新 我们不妨来看看我们以前学过的小说《祝福》，通过复习其中的环境描写来探究思维角 度。 《祝福》典型环境分析：自然环境 1.天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 为祥林嫂悲惨的死作环境烘托，渲染了压抑、低沉的气氛。 2.“微雪点点的下来了。”（柳妈与祥林嫂关于“灵魂”的对话即将展开） 暗示柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节的作用。 3.写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。 这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。 《祝福》典型环境分析：社会环境 1.描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，交代人物活动的社会环境，暗示祥林嫂的悲惨命运。 2.通过对鲁四老爷家祝福的描写，推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力。 3.结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对封建礼教吃人本质的揭露的主题，同时在布局上也起到首尾呼应，使小说的结构更臻完善的作用。 通过分析，得出小说环境描写作用鉴赏的思维角度：环境、人物、情节、读者、主题。 6、 常见思维角度总结 分析环境描写作用三步骤： 1.审读题干，弄清意图。（是作用？是特点？还是手法？） 2.找出相关描写（判断是自然环境还是社会环境），理解环境特点与环境、情节、人物、主题和读者的关系。 3.按照环境作用、人物作用、情节作用、读者作用及主题作用五个角度组织答案，有几点答几点。 环境本身 ①表现地域特色和时令特征等，突出环境特点，营造意境； ②交代时间、地点，暗示社会环境，如背景习俗、思想观念； ③渲染某种气氛，奠定情感基调； 人物作用 ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系 ②交代人物身份、表现人物性格，或影响人物性格、衬托人物情感，促使人物思想情感转变，暗示人物命运 情节作用 ①暗示或推动情节发展 ②为后面情节的发展作铺垫（埋伏笔）或制造悬念 ③有时作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折 ④相互照应（照应标题或开头或结尾等），使结构更加紧凑完整 读者作用 ①感染读者或激发读者的阅读兴趣。 ②令人深思，给读者留下无尽的想象空间（以景结情）。 主题作用 烘托象征，寄托情感，深化主题 如果是自然环境描写，就从以下的角度思考，找出对应的作用，组织语言回答 如果是社会环境描写，就从以下的角度思考，找出对应的作用，组织语言回答 环境本身 ①交代故事发生的时间、地点 ②交代时代背景，揭示社会关系， ③渲染（营造）氛围，奠定基调 ④展现地域风光 人物作用 ①引导人物出场 ②交代人