第7章 第2节 力的合成-【勤径学升】2023-2024学年八年级下册物理同步练测配套教师用书（沪科版）

*第二节　力的合成 合力　　 如图所示，两个小孩能推动一个木箱，一个大人也能推动该木箱，由此可知： 1题图 一个大人作用的力产生的效果跟两个小孩共同作用的两个力产生的效果________，大人作用的力相当于________(选填“合力”或“分力”)，每个小孩作用的力相当于________(选填“合力”或“分力”)。 在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每组实验的三次操作，都要将弹簧右端点从位置A拉伸到位置B，如图所示。这样做的目的是保证力的________是相同的。 2题图 下列有关合力的说法错误的是(　　) A．两个分力的合力大小，可能小于一个分力的大小 B．合力的作用效果和分力共同作用的效果是一样的 C．考虑合力时，就不要考虑分力了 D．合力和分力同时作用在物体上 同一直线上二力的合成　　 如图所示，放在光滑水平桌面上的木块受到水平推力F1、F2的作用， F1＝8 N，此时木块处于静止的状态，木块受到的合力为________N，水平推力F2的大小为________N。 4题图 如图所示，小车在水平向左的拉力F1和推力F2的作用下向左运动(摩擦力忽略不计)，其中F1为1 N, F2为3 N，则木块在水平方向受到的合力为________N, 方向________。(摩擦力忽略不计) 5题图 关于作用在同一直线上的两个力，下列说法中正确的是(　　) A．两个不为零的力，其合力一定不为零 B．两个力的合力，可能小于其中任何一个力 C．求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加 D．两个力的合力，一定大于其中任何一个力 农忙季节小强帮助爸爸干农活，爸爸用600 N的拉力向前拉车，小强用200 N的推力向前推车，他们合力的大小和方向分别是(　　) 7题图 A．800 N　向前 B．600 N　向前 C．400 N　向后 D．200 N　向后 李老师利用橡皮筋、定滑轮、钩码、小绳子和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置如图所示。 8题图 (1)该实验应用了力能使物体________的道理，图中AE表示橡皮筋________的长度，EE′表示橡皮筋________的长度。 (2)通过比较________和________(选填“甲”“乙”或“丙”)两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的大小________，方向跟这两个力的方向相同。 (3)通过比较________和________两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小________，方向跟较大的那个力的方向相同。 学科网（北京）股份有限公司 $$ *第二节　力的合成 【基础巩固练】 1．相同　合力　分力 2．作用效果 3．D　[解析]A.作用在物体上的两个力若大小相同、方向相反，其合力为零，故两个分力的合力大小，可能小于一个分力的大小，故A正确；B.合力的作用效果，与其两个分力共同作用的效果一定相同， 故B正确；C.因合力与分力存在等效替代的规律，故分析合力时，就不能再分析各分力了，故C正确；D.合力与分力是等效替代关系，合力产生的作用效果与分力共同作用的效果相同，因而合力与分力不是同时作用在物体上，故D错误。故选 D。 4．0　8 [解析]木块受到水平推力F1、F2的作用，此时木块静止，所以木块受到的合力为0 N；F1、F2是同一直线上方向相反的两个力，由F合＝F1－F2＝0 N，得F2＝8 N。 5．4　水平向左 [解析]小车所受两个力F1和F2是在同一直线上，方向相同的两个力，其合力等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，故F合＝F1＋F2＝1 N＋3 N＝4 N，方向水平向左。 6．B　[解析]A.因为同一直线、反方向二力的合力大小等于二力之差，当两个力大小相同时，合力为0，故A错误；B.因为同一直线、反方向二力的合力大小等于二力之差，因此合力大小可能小于其中任何一个力，故B正确；C.求两个力的合力的大小，当方向相同时，就是把两个力的大小相加，当方向相反时，就是把两个力的大小相减，故C错误；D.如果两个力方向相反，两个力的合力等于两力大小之差，合力一定小于其中一个力，故D错误。故选B。 7．A 8．(1)发生形变　原来　伸长 (2)甲　丙　之和 (3)乙　丙　之差 学科网（北京）股份有限公司 $$