11变废为宝有妙招（教学设计）-统编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招教学设计 教学目标 1.培养学生环保意识。意识到垃圾的利用会给环境带来正面和负面的影响，意识到环境的保护需要大家从小事做起。 2.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。 3.学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源，破坏环境的生活方式。4.通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 教学重难点 1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。 2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。学情分析：四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法： 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，垃圾分类卡片，学生课前准备好参与活动的资料。 教学过程： 活动一：旧知引入引发思考 师：我给大家带来一个视频，请同学们仔细观察，垃圾还给我们带来了什么样的危害？ 观看图片师：你观察到垃圾还给我们带来了什么样的危害？ （设计意图：通过直观的视频观看，让学生深刻记忆感知垃圾暴增的现状以及给我们带来哪些危害，促使学生从心底产生想改变垃圾危害的想法。） 生：垃圾危害环境 师：你观看的很仔细。垃圾危害海洋生物的健康 师：你观察的也很仔细垃圾对环境造成污染 师：你总结的很好垃圾给人的生活健康带来威胁...... 美丽的地球是我们唯一的家园。现在，迅速扩大的“垃圾家族”，其危害可不仅仅是挤占我们的生存空间还在挤占我们宝贵的生存空间！师引发思考：怎么才能减少垃圾的量，减少垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢。 生：我们可以垃圾分类整理。 师：你真是懂得爱护环境的好孩子。 生：我们可以把垃圾放到该放的地方。 师：你的办法很好。 生：不剩饭剩菜。节约是我们国家的传统美德，我们要继续发扬下去。 （设计意图：让学生体会我国的传统美德，继续传承下去。） 我们不但自己要做到这些，还要告诉我么周围的人不乱扔垃圾、不要剩饭剩菜、购物不用塑料袋、选用环保袋等。其实垃圾是放错了地方的资源，是地球上一种不断增长永不枯竭的资源。这是联合国环境规划署首席专家的著名论断。 设计意图（让学生知道不要乱扔垃圾，自己找到减少垃圾的方法，让学生初步认识垃圾分类的意义，还要让周围的人学习减少垃圾。） 活动二：垃圾分类我能行 师：如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收加工再利用。这样就能大大减少垃圾的存量，还能让很多垃圾变为资源，这样利国利民真是一种新时尚呢。 （设计意图：提出垃圾分类，让学生了解垃圾分类）让小博士给我们讲讲北京和上海的垃圾分类标准。 播放垃圾分类音频 相信大家对垃圾分类都有所了解了，通过小博士的讲解你学到了什么？ 生：北京的厨余垃圾大体是上海垃圾的湿垃圾。 师：看来你观看的很仔细。 （设计意图：音频激发学生的学习兴趣，让学生在形象的感知中让学生学会怎样垃圾分类，垃圾分类的方法，以及垃圾桶的颜色的区别）开展活动进行比赛。 游戏1师：接下来我来检验一下你么是否已经学会了垃圾分类的方法了。 帮助这些垃圾找到回家的路。（指生做） 师：嗯你真是处理垃圾的好帮手。奖励你一颗环保之星 师：你们真是整理垃圾的好帮手。也奖励你一颗环保之星 师：相信大家都掌握了垃圾分类的方法了。 （设计意图：在生活中内化垃圾分类知识，引领学生形成知行合一的优秀品质。） 游戏2：请同学们把你们手中的垃圾卡片分别放到我手中不同的垃圾桶里吧。 （设计意图：培养学生小组合作以及动手能力，让每位同学都参与到垃圾分类的活动中，真正体会垃圾分类的感受） 大家看这里还有温馨提示： 1、时间：3分钟 2、小组成员协作完成 3、讨论时轻声细语 4、注意倾听小组意见 （设计意图：培养学生小组合作好习惯） 请一组同学把整理好的垃圾投放到垃圾桶内。 （设计意图：让学生自己边投放边表达，锻炼学生的动手能力及表达能力。通过以上环节的活动，让学生认识垃圾分类、回收。） 国家主席习近平对垃圾分类工作做出重要指示。 师：上海，北京深圳等城市已经实施了严格的垃圾分类管理。《上海市生活垃圾管理条例》已经在2019年7月1日起实施。深圳在2015年8月1日起就已经开始实施《深圳市生活垃圾分类和减量管理办法》并编制了《居民生活垃圾分类指导手册》设立了资源回收。 （设计意图：渗透法律意识，让学生了解相关的法律法规。） 师：垃圾分类开头难，养成习惯就自然。我们在日常生活中首先要