北师大版一年级上册数学搭积木导学案41

课题：搭积木 第 1 课时： 主备人： 总第52课时 学习目标： 1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。 2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。 3、培养学生动手操作、善于思考的能力。 学习重点：理解加减法的含义。 学习难点：动手操作，列出不同的算示。 课前构思: 学习过程： 一：预习反馈 1、13+5=  19－5= 10+10= 5+10= 2、说一说，这一节我们要学习什么？ 二：合作探究 　活动一：观察思考解决问题． 　　（一）搭积木（出示图片：说一说1） 　　1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 　　2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？ 　　3．根据图意谁能列出相应的算式？ 　　教师板书：10＋5＝15  16－2＝14 　　4．为什么这样列算式？说一说你的想法． 　　（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15. 　　（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14. 　　　活动二：动手操作学习新知识． 　　（一）动手操作 　　1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）． 　　2．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多． 　　3．小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）． 　　10＋1＝11 　　11－1＝10 　　11－10＝1 　　10＋6＝16 　　16－6＝10 　　16－10＝6 　　10＋7＝17 　　17－7＝10 　　17－10＝7 　　4．任意举出一列说一说计算的方法 　　一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1． 三：集中释疑 1：说一说，我们什么时候用加法，什么时候用减法。 四：展示提升 10＋7＝17 17－7＝10 17－10＝7 10＋6＝16 16－6＝10 16－10＝6 从这两组式子中你想到了什么？ 10 + 8 = 18，你还能想到哪些式子？ 五：巩固训练 12+6= 13+3= 11+9= 16+2= 16+4= 12+8= 10+10= 5+13= 2、在○里填上“+”或“–”。 12○7=19 4○14=18 17○2=15 18○3=15 10○6=16 11○5=16 19○4=15 3○11=14 六：学习小结 能正确的计算加减法运算。 板书设计： 搭积木 1 3+2=5 13+2=15 搭积木 第 2 课时： 主备人： 总第53课时 第二课时 学习目标： 1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。 2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 3、培养学生动手操作、善于思考的能力。 学习重点：理解加减法的含义。 学习重点：动手操作，列出不同的算示。 课前构思: 学习过程： 一：预习反馈：　 13 +5=  19－5= 10+10= 5+10= 19－7= 15+ 3= 16－3= 11+5= 二：合作探究 活动一：整理归类． 　　（一）找规律   　　1．根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？ 　　2．小组合作交流． 　　3．指名列出算式，集体反馈． 　　4．学生汇报，教师板书． 　　（二）教师小结 　　通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神． 　　二、活动二：结合实际巩固练习 　　（一）出示图片：说一说4 　　1．请同学们仔细观察．你会得到什么结果？ 　　2．根据相碰的情况列出加法算式． 　　（二）出示图片：说一说5 　　1．请同学们仔细观察．你会得到什么结果？ 2．根据相碰的情况列出减法算式