北师大版一年级上册数学有几棵树导学案43

课题：有几棵树 第 1 课时： 主备人： 总第56课时 学习目标： 1、通过操作，计算8加几的方法 2、培养学生自主探究、合作交流的能力和思维的灵活性。 学习重点、难点：能正确地计算8加几。 课前构思: 学习过程： 一、预习反馈 1．口算。 9+9= 9+8= 3＋9= 6+9=  8＋9= 9＋4=  9＋7= 2+9= 二、合作探究 1、打开课本第81页情境图。一共有几棵树？ （1）独立列式，探索计算方法。看图提出一个数学问题。你能列式解决吗？说一说，你是怎么算的？ 河的两边都种有树，河左边有8棵，河右边5棵。一共有多少棵呢？ □＋□＝□ 2、摆一摆、算一算。用下面的方法计算8 + 6 =□，你能看懂吗？说一说是怎么 表示“8 + 6”的 三、集中释疑 经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。能运用所学的知识， 提出并解决相应的简单实际问题。 1、打开课本情境图。先说一说图意，再集中完成计算。 1、课本第81页，第3题圈一圈，算一算。 四、展示提升 课本第82页练一练第一题 1、摆一摆，算一算 2、连一连。 五、训练巩固 1、算一算学生独立在书中完成。先说一说图意，再独立完成计算。 □＋□＝□ 2、计算。 3+8= 13+5= 9+9= 8+6= 3+9= 8+10= 0+8= 8+9= 六、学习小结 同学们这节课我们学习了计算8加几的方法，说说这节课你最感兴趣的是什么？ 你觉得这节课你表现得怎么样？ 板书设计： 有几棵树 ——8加几 8 + 6 =14 6 + 8 =14 ①8 + 2 =10 10 + 4 =14 ②6 + 4 =10 10 + 4 =14 课题：有几棵树 第 2 课时： 主备人： 总第57课时 学习目标：1、通过秋游这一情境，进行6、7、8、9加几的进位加法练习 2、培养学生在具体情境中提出问题，解决问题的能力。 学习重点、难点：在愉快的情绪中进行6、7、8、9加几的进位加法练习。 课前构思: 学习过程： 一、预习反馈 1.填空 二、合作探究 同学们打开课本第81页 1、树林中有14棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你说怎么办？ 2、给小树浇了水，施了肥，还给小树带来了一个朋友，小草、小树快乐地生长，又活了两棵，长哪儿好呢？ 三、集中释疑 1、小朋友去树林玩，去跳皮筋，劈树，摇树，还把小草带回家给自己的小兔朋友吃，小树又生病了，有3棵小树生病了，怎么办呢？ 在众多连续情境的呈现下，学生情感与小树产生关系，达到环保教育这一目的，又引导学生去研究所产生问题 □○□○□＝□ 四、展示提升 1、结合不同的计算模型，交流、解释计算的方法。 1、 ？支 2、 15支 □○□=□(本) □○□=□(本) 2、 又来了3只。 现在一共有几只？ □○□=□(只) 五、训练巩固 1、比一比，谁算得快。(说一道，算一道，并说算的方法) 8＋8 7＋8 8＋4 5＋8 8＋6 8＋3 4＋8 8＋7 8＋5 2＋8 2、找规律。 ( )、18、16、( )、12、( ) 9、( )、11、( )、( )、( )、 六、学习小结 同学们这节课我们学习了计算8加几的方法，说说这节课你最感兴趣的是什么？ 你觉得这节课你表现得怎么样？ 板书设计： 有几棵树 ——8加几 8 + 6 =14 6 + 8 =14 ①8 + 5 =13 10 + 8 =18 ②6 + 8 =14 8 + 4 =12 学科网（北京）股份有限公司 $$