北师大版一年级上册数学前后导学案33

课题：前后 第 1 课时： 主备人： 总第40课时 学习目标： 1、借助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，学生的空间观念。 2、能用语言表达实际情景中物体间的“前后”关系。 学习重点、难点： 1、通过在具体的情境中观察、思考，认识物体前后的位置与顺序。 2、能按照前后的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。 课前构思: 学习过程： 一、预习反馈 简单的认一认教室里物体的前后。让学生观察，说说教室前面、 后面分别是什么？ 二、合作探究 1、出示教材插图森林运动会，引导 学生说说谁跑在最前面。谁在后面。 2、游戏。我问你答： (1) 小兔跑在第几名，小兔前面是谁？后面是谁？ (2)照刚才样子说说其它小动物前后各是谁？ 3、观看小汽车比赛，回答问题： (1)跑在最前面的小汽车是( )号车，跑在最后面的小汽车是( )号车。 (2)3号车前面是( )号车，后面是( )号车。 4、照样子你说我答。 观察教室里第一组的学生，谁坐在最后一位， ( )的前面是( )，后面是( )。 三、集中释疑 找一找生活中的“前后”问题，说一说。 教室前面有什么？后面有什么？ 本组小朋友中，谁在谁的前面？谁在谁的后面？ 老师的前面是谁？老师的后面是什么？ 你座位的前面是谁？后面是谁？ 四、展示提升 1、站队形。按老师叫到的名字排队，说说前后。 2、介绍自己的房间前后中间各是什么？ 五、训练巩固 完成教材“练一练”习题。 六、学习小结 这节课你开心吗？你了解了什么？能举出生活中前后的例子吗？ 板书设计： 前后 前后位置是相对的 课题：前后 第 2 课时： 主备人： 总第41课时 学习目标： 1、通过上节课能正确地用前后描述物体位置间的关系。 2、能用所学知识看图讲故事。 学习重点、难点： 用语言描述物体位置间前后关系。 课前构思: 学习过程： 一、预习反馈 摆放自己喜欢的物体，向大家介绍前后各是什么？中间摆放什么，前后各是什么？ 二、合作探究 1、生活中的排队现象。 同学们，想一想你们什么时候、在哪里排过队？谁能说一说上体育课时排在最前面的是哪位同学？排在最后面的是哪位同学？ 2、出示教材练一练第(3)题儿童乐园图，引导学生给6位小朋友起名，然后回答问题。 (1)谁排在最前面？谁排在最后面？戴帽子的淘气前面是谁，后面是谁？ (2)自己能照样子提个问题？ 3、去公园。出示公交站点图指导学生学会看站点木板上的字，然后回答问题。我去动物园还有几站？ 补充问题：到太平路还有几站？广场呢？ 三、集中释疑 实际运用： 师：你座位的前面是谁？后面是谁？ 学生独立思考，同桌互相交流。 师：再数一数你的前面有几人？后面有几人？ 学生数一数。 师：现在请大家向右转，再看看你的前面是谁？后面又是谁呢？发生了什么变化？ 个别交流 师：这是为什么呢？ 集体交流、教师小结：因为方向发生了变化，所以前后顺序就变了。 四、展示提升 看新龟兔赛跑图讲故事。 (1)看两幅图，用前、后编一个故事。 (2)指名学生说一说。 五、训练巩固 算一算、排一排，把得数小的排在前面。 六、学习小结 今天这一节课，同学们不仅学会前后，还懂得应用，排起队来又快又对。你们真棒！ 板书设计： 前后 前后位置是相对的 学科网（北京）股份有限公司 $$