甘洒热血写春秋 夜深沉（教案）-人音版（2012）音乐四年级上册

《甘洒热血写春秋》《夜深沉》教学设计 课题 《甘洒热血写春秋》《夜深沉》 单元 8 学科 音乐 年级 四年级 学习 目标 知识与技能：通过学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》中的一两个乐句，体验与感受京剧的音乐风格与韵味。 过程与方法：在聆听、模唱旋律、学习身段表演、学念学打京剧锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，如京剧中的伴奏乐器、京剧唱腔西皮二黄，进一步感受、体验和表现京剧的韵味。 情感态度与价值观：通过欣赏视频、学唱使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。  重点 体验与感受京剧的音乐风格与韵味，了解京剧的相关知识 难点 有京韵地唱好最后一个乐句 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师播放四个剧种让学生猜一猜。 学生欣赏并回答:剧种名称及流行地区 二人转<<小拜年>> 豫剧<<花木兰>>选段 黄梅戏<<天仙配>>选段 京剧<<苏三起解>> 激发兴趣，引出课题。 讲授新课 《智取威虎山》 1、 教师介绍《智取威虎山》故事梗概：1946年冬，我人民解放军在东北战场取得辉煌胜利，为落实毛主席“建立巩固的根据地”的指示，某部团参谋长率一支追剿队进入深山，发动群众....... 2、 教师播放选段视频并讲解： 情绪：激动的、激昂的、兴奋的 3、 教师播放京剧选段《智取威虎山》音频并讲解：威武、胆大心细、足智多谋、不畏艰险、勇于献身的英雄形象。 4、 教师指导学生回答： 京剧：一字多音、长音拖腔、讲究字正腔圆 歌曲：自然、流畅 5、教师播放音频指导学生跟着唱一唱并介绍自由反复记号，正常“秋”唱4拍半。 6、教师指导学生再一次欣赏并哼唱，并指导难点。 1、 学生听老师介绍。 2、 学生欣赏视频并回答：这段京剧的情绪是怎样的？ 3、 学生听音乐，想一想《甘洒热血写春秋》塑造出杨子荣怎样的英雄形象？ 4、 说一说京剧与歌曲演唱的不同？ 5、 学生跟着音频唱一唱并数一数，“秋”字的fa音拖了几拍？ 6、 学生再次跟音频哼唱，注意一字多音的地方，为音乐设计演唱力度，试着唱出杨子荣的性格特点。 1、了解故事梗概，体会人物的性格能更好的理解作品。 2、 初次欣赏给学生一个完整的印象。 3、 再次欣赏加深主题旋律印象，感受英雄人物形象。 4、 培养学生的分析理解能力。 5、 检验学生对音符时值的掌握情况。 6、 哼唱主题。 讲授新课 《夜深沉》 1、 教师播放乐曲演奏视频并讲解：演奏乐器有——京胡、板、鼓、月琴、三弦、大锣、小锣、钹等。 2、 教师播放重点片断的音频让学生感受京胡的特点。 3、认识京胡，比较二胡与京胡在结构和音色上的不同： （１）外观、制作材料：二胡和京胡都是由琴杆、琴筒、弦轴、千斤钩、琴马、琴弦和弓子 等部分构成。京胡体型比二胡稍小，琴杆和琴筒都是竹制的，而二胡一般是木制的。 （２）京胡音色清脆、 明亮，二胡的音色柔美抒情。 4、教师播放乐曲音频，并指导学生动手击掌并哼唱。 5、 教师指导：速度慢—中—快，节奏由 简到繁，在快板段通过加花、紧缩等发展手法，使节奏变得短促、密集 6、 《夜深沉》是创作者们根据传统京剧曲牌编创的一支刚劲有力、充满激情的乐曲。 1、学生观看视频初听乐曲，你能听出这首乐曲的演奏乐器有哪些？ 2、选取片段进行聆听，重点让学生听一听京胡的音色特点和表现力。 3、学生欣赏过后试着比较京胡与二胡的不同。 4、再次聆听乐曲，熟悉曲调。 板 ———双手击掌 眼———右手四指并拢轻击左手掌心 用象声词 “龙格里格龙”，随乐曲的旋律 哼唱。 5、 学生思考：这首乐曲在速度上有什么变化？在节奏上又有什么变化？ 6、 跟着录音哼唱并说一说乐曲的特点。 1、 检验学生对器乐音乐的掌握情况。 2、 熟悉感受京胡的音色。 3、 培养学生的听辨能力和总结能力。 4、 加深主题旋律印象，培养学生的节奏感。 5、 感受乐曲速度 和节奏的变化。 6、培养学生的分析理解能力。 戏歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。这种既像戏又像歌的唱段一经推出，立刻风靡全国。随着这类作品的日益增多，一个新的名词产生了，它就是戏歌。  教师播放：《说唱脸谱》   流行歌曲中也添加了戏曲元素《花田错》《新贵妃醉酒》 学生了解什么是戏歌，并欣赏戏歌及加入京剧元素的通俗歌曲 体会京剧的韵律，传承京剧。 课堂小结 中国戏曲博大精深，有300多种。京剧是中国的国粹，安徽还有黄梅戏，合肥还有庐剧等等，有待我们去寻找更多更好听的戏曲音乐，在课堂、舞台上展示，我们下节课再次欣赏中国戏曲。 师生共同总结本课学习的内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。 板书 www.21cnjy.co