考点一 字音、字形（重难讲义）-备战2024年中考语文一轮复习考点帮（全国通用）

考点一 字音和字形 栏目设置：考点解读—考点剖析—备考整合 ●课标解读 能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。在学习与生活中，累计认识3500个左右常用汉字，能规范、端正、整洁地书写常用汉字；在日常记录中使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词；发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。 ●考情分析 字音字形是中考语文的必考内容，中考所考查的字音字形均出自初中语文教材及课外常见易错字词。主要题型有综合型和单一型两种。 从考查的趋势来看，字音题主要考查多音字、形似字、形声字、同音字、难认字、翘舌音和前后鼻音。 考查形式主要有：音形结合考查、字音考查、字形考查三种，且多数地区结合语境语段进行综合考查。 考点 分值 题型 字音 2/3 ①判断读音正误；②给汉字注音 字形 2/3/4 ①辨识并改正错别字；②根据拼音写汉字；③规范书写 字音和字形 2/3/4 判断字音正误和汉字书写正误 ●命题趋势 近年来，随着语文试卷越来越贴近学生生活，字音字形的考查形式、考查内容都发生了很大的变化。2023年全国各地的语文试卷中，字音、字形试题总体呈现稳中求变，紧密联系学生学习和生活的特点。 “稳”：从考查内容上说，绝大部分考查的汉字来自《语文课程标准》的附录5《义务教育语文课程常用字表》，注重多音字、形近字的考查。从考查形式上来说，一般为选择题或者填空题。从题型的设置来看，部分地市依然延续字音、字形分开考查的形式，一般设计字音题、字形题各一个。这类题型比较传统，其优点在于考查范围较广，以选择题的形式出现，学生易于作答。 “变”：主要体现在题型的变化上。大部分地区摒弃了传统的选择题模式，将字形、字音的考查放在具体的语境之中，而且字音、字形在同一段文字之中进行考查。学生需要根据具体语境调动自己的积累，再进行甄别、判断。在这一过程中考查到学生识记、推理、判断等多方面的能力。 选段所选用的语境与学生的学习、生活有着密切的关系。所以，所选内容一般或与地方自然风光、文化传统有关，或与经典散文、现代诗歌有关，或与名人名言有关。 随着中考试卷越来越凸显板块意识，字形、字音的考查也不再是孤立的，往往设置在专门的基础知识板块之中，与标点、选词填空、病句等一起在一大题内综合考查。 [考点一　字音] 题型一 判断读音正确与错误 ※【常考题型展现】 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）。 2.下列语句中加点字注音有误（错误最多）的一项是（　　）。 3.下列各组加点字读音都相同（或不同）的一项是（　　）。 ※【经典考题回放】 （2023·四川雅安·统考中考真题）根据语境，下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．鲜（xiǎn）为人知的科学家邓稼先，为中国国防事业作出了巨大贡献，鞠躬尽瘁（chuì），死而后已正好准确地描述了他的一生。 B．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁（jìng）的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼（qióng）浆？我凑上去，想摘一朵。 C．中华文化凝（níng）聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴（yùn）含着中华民族共同培育的民族精神，是中华民族共同创造的精神家园。 D．重庆市北碚区发生山火，千余名救援人员迅速投入到扑救现场，不惧高温炙（zhì）烤，在热浪中冲锋，救民于水火，助民于危难（làn） 【答案】C 【解析】本题考查字音。A.鞠躬尽瘁（chuì）——cuì；B.忍俊不禁（jìng）——jīn；D.危难（làn）——nàn；故选C。 ※【技巧方法指导】 1.辨别多音字读音的方法和技巧。 对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。 （1）据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。 （2）根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。 （3）根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。 （4）根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节