7.3《分糖果》（教学课件）-二年级 数学上册 北师大版

分糖果 小学数学·二年级（上） 北师大版·第七单元 通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。 体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。 经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。 01 03 02 学习目标 重 如何组织有效的小组活动，在实践和交流中，培养优化策略的意识和能力。 通过具体操作，感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。 重 点 难 点 重点 难点 同学们，前面我们学习了“分一分”都是数目较小的，今天我们就来尝试对较大数目进行分一分。 小天家买了许多糖果，他想请小朋友们吃糖果，可是遇到难题了，他们不知怎么分了，老师知道，我们班的同学都很聪明，这节课我们帮小天一起分糖果吧。 新课导入 4 这么多糖果可以怎样分？ 可以1块1块地分，也可以2块2块地分。 可以5块5块地分。 还可以怎样分？ 探索新知 笑笑和淘气把他们的分法记录在表格内，他们是怎么记录的？你能看懂吗？ 探索新知 前两次每次1块1块地分 后5次每次2块2块地分 还剩2块。 探索新知 前两次每次5块5块地分 最后一次2块2块地分 还剩2块。 探索新知 你是怎样分的？利用附页4填一填。 操作提示： 用50根小棒代替糖果，把它们分成 4 份， 一边分，一边将自己的分法像笑笑和淘气一样记录在表格中。记得第一次分要尽可能分多一点， 这样就会分得更快。 探索新知 分法不同，可能分的时候有一次分完的，有多次分完的，你更喜欢哪一种？ 当分的数量比较多的时候，第一次尽可能多分一些，使剩下的尽量少一些。 探索新知 大家认为用表格的方法记录好吗？ 这样能把分的过程全记下来。 这样记录不容易出错，很清楚。 这样记录，结果也能很清楚地显示出来。 探索新知 今天分糖果与前两节课学习的平均分有什么不同？大家发现了吗？ 平均分完后还有剩余。 探索新知 在分糖果活动中，可以有多种方法，结果却是一致的。其实分一分的过程，可以利用乘法口诀帮助快捷地完成任务，如20块糖果平均分给5个小朋友， 我们可以根据乘法口诀“四五二十” 来分，结果每人4块糖果；平均分有时会正好分完， 也可能会有剩余，并且剩余的个数小于份数。 知识总结 平均分完之后，看一看还剩下多少。 大数目物品平均分 利用表格记录大数目物品平均分的过程与结果简便快捷； 01 02 知识总结 50本书平均分给4个人，可以怎样分？ 可以5本5本地分，然后2本2本地分，看最后还剩下几本。 达标练习 50本书平均分给4个人，可以怎样分？ 生1 生2 生3 生4 第1次 5 5 5 5 第2次 5 5 5 5 第3次 2 2 2 2 第4次 还剩下2本。 达标练习 30朵花平均分给4个人，可以怎样分？ 可以3朵3朵地分，然后1朵1朵地分，看最后还剩下几朵。 达标练习 30朵花平均分给4个人，可以怎样分？ 生1 生2 生3 生4 第1次 3 3 3 3 第2次 3 3 3 3 第3次 1 1 1 1 第4次 还剩下2朵。 达标练习 每个小朋友分到 根， 还剩 根。 分一分，填一填。 把30根小棒平均分给你们小组的小朋友。 （1）说一说可以怎样分。 （2）分一分，把分的过程 记录下来。 达标练习 每班分到 本， 还剩 本。 分一分，填一填。 学校买来70本图书，平均分给二年级的3个班。 （1）说一说可以怎样分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。 23 1 达标练习 做游戏。 （1）把一些豆子放在袋子中，一位小朋友抓一把豆子。 （2）如果手中的豆子能平均分成2份，得2分；能平均分成3份，得3分；如果既能平均分成2份又能平均分成3份，得6分；其他情况不得分。 （3）每人做3次。 （4）总分高的获胜。 达标练习 作业： 1.帮老师把40个棒棒糖平均分给你们组的小朋友。 2.课后找一些大数目的物体分一分，利用表格记录分的过程。 课后作业 22 Thank you! Thank you! $$