06 古诗词阅读类 - 边塞征战篇 - 【阅读专项】九年级新课标拓展古诗文阅读考点演练

边塞征战 01 把握所咏之物的特点 【考点解读】 边塞诗（词）中常见的意象有大漠、烽烟、长城、黄沙、金鼓、旌旗、长云、秋月、黄草、雪山、孤城、飞雁、扬鹰、走马等。作者往往借助“大漠”“长河”“落日”等描绘塞外景象的雄奇壮美，借助“金鼓”“旌旗”“烽烟”等展现边关战事的壮怀激烈，借助“大雪”“秋月”“黄草”等抒写戍守将士的悲凉愁苦等。 从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩。 从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、安西、楼兰、夜郎、胡、羌、羯、夷、单于。 从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走。 景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔。 感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神。 美学风格：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽、奔腾、峻伟。 意境（氛围）特点：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。 常见题型： 1.这首诗（词）描绘了一幅怎样的画面？ 2.这首诗（词）描写了什么样的景物？有怎样的特点？ 3.这首诗（词）营造了一种怎样的意境？有什么作用？ 【答题模板】 1.诗歌描写了…（修饰语+景物+想象联想+层次+优美语言）。 2.这首诗（词）描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围，从而表达了诗（词）人…的情感／心情／心境。 【中考真题】 【贵州遵义】阅读下面这首诗歌，回答问题。 白雪歌送武判官归京 【唐】岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1.请描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展现的画面。 _________________________________________________________________________________ 2.“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？ _________________________________________________________________________________ 02 体悟边塞诗（词）中作者所抒发的思想感情 【考点解读】 边塞征战诗词，由于时代和作者的处境不同，作品的思想情感是丰富复杂的，有时一首诗词，作者的情绪情感也会有变化。这类作品的主要情感有以下：（1）对建功立业的渴望：“宁为百夫长，胜作一书生。”（杨炯）；（2）报效国家的激情：“誓欲成名报国，羞将开口论勋。”（张说）；（3）有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨：“碛里征人三十万，一时回首月中看。”（李益）；（4）有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”（岑参）；（5）有的反映对帝王黩武开边的不满和对将军贪功启衅的怨恨：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”（高适）；（6）有的表现报国无门的愤懑和归家无望的哀痛：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游）；（7）有的惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”（李益）。 我们在阅读这些诗歌时，要能够区别每首诗作思想内容上的细微差别。如岑参的边塞诗，以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征，更多地描写边塞生活的丰富多彩。他也写过一些在边塞怀土思亲的诗歌，如为后人传诵的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”事情虽小，而情意深厚。同时，我们还要体会到跃动于边塞诗中的种种矛盾：慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；激情卫国和艰苦生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾；等等。 常见题型： 1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。 2.诗歌表现了诗人怎样的情趣（心境、心情、人生理想、人生态度）？ 3.诗歌表达了诗人哪些复杂的情感？ 4.作者的情感有哪些变化？ 【答题模板】 诗词感情（作者心情）+理由（能说明该感情的意象+表现这种感情的动词、形容词或名词）。 这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。 【中考真题】 【浙江湖州】阅读下面这首古诗，回答问题。 从军行 【唐】陈羽 海①畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注释】①海：湖泊。 请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《从军行》相近的一首，并简述你选择的理由。 A B C 山中杂诗 【南朝】吴均 山际见来烟， 竹中窥