16.1 从永磁体谈起-【探究在线】2023-2024学年九年级下册物理高效课堂导学案（沪粤版）

第十六章 电磁铁与自动控制 16.1从永磁体谈起 第1课时 简单的磁现象 知识点二 磁极及相互作用 新知在线 新课知识提前练 4.下列说法正确的是 L,具有吸 等物质的性质，这种性质叫 A.物体能够吸引轻小物体的性质叫磁性 做磁性.能够长期保存磁性的磁体叫做 B.异名磁极相互排斥，同名磁极相互吸引 磁体有 磁体和 磁体 C.磁体上各部分磁性强弱相同 2.磁体的两端磁性最强，叫做 分别为 D.只有一个磁极的磁体是不存在的 极和 极.悬挂着的磁体静止 5。在两个磁体的中间有一小磁针，静止时如图所示， 时指南的那个磁极叫 ,另一端是 则下列说法正确的是 () 极，又叫做 极。 A.甲、乙端都为N极 3.磁极间相互作用的规律： B.甲、乙端都为S极 当 C.甲端为N极，乙端为S极 4.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做 D.甲端为S极，乙端为N极 磁化的方法主要有① 6.如图所示的两根钢棒A、B,已知其中 :②@ 根有磁性，另一根没有磁性，现在让B 棒从A棒的中央移到右端，若两棒吸 5.物体的磁性既能获得，也会失去.去磁的方法主要 引力大小不变，则 棒有磁性：若两棒吸引力 有① :② 由小到大，则 棒有磁性 知识点目磁化 基础在线 知识要点分类练 7.关于磁化现象，下列说法中正确的是 () 知识点 认识磁体 A.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化 B.钢和软铁被磁化后，磁性都不容易消失 1.小明检到一块矿石，想了解它的一些性质，于是他 C.软铁被磁化后，常用作永磁体 将铁钉放在矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上， D.水磁体的磁性用任何方法都不能使其减弱或消失 此现象说明该矿石具有 () 8.如图甲所示，铁架上所夹的是一根软铁棒，软铁棒 A.磁性B.导电性C.弹性 D.绝缘性 下的容器中装的是一些铁屑， 2.如图，将条形磁铁放在铁屑中，发现 吸引 (1)由图乙中的情形，请写 铁屑较多，说明条形磁铁 的磁性较强，磁 出一条有关磁现象的 体上的磁性最强的部位叫 规律 (2)若将图乙中的磁铁拿 开，则软铁棒下端的 铁屑 掉下来， 3.一块磁体，无论被分割得多么小，总存在 若换用钢棒重复这个实验，则铁屑 掉 极和 极。 下来.（均填“会”或“不会”） 探究在线九年级物理（下）·HY 能力在线 A.磁铁放在那里，即使没有铁钉，也 方法能力整合纸练 产生了吸引力的作用 9.如图，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极.下 B.磁铁能吸引其附近的铁钉，说明不 列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中 接触的物体也能产生力的作用 正确的是 ) C.磁铁吸引铁钉时，铁钉并没有吸引磁铁 磁性 磁 D.磁铁先吸引铁钉，然后铁钉也吸引磁铁 14.磁在日常生活的应用无处不在.如图所 示，是一款磁吸式数据线，线体可以和不 N位置 N位 B 同型号的充电头磁性吸附对接，达到一 磁性 磁性 线多头的使用效果，线体和充电头磁性吸附的原 理是 15.如图所示，AB为一钢针，用条形磁体的N极沿 N位置 N位置 图中的箭头所示方向摩擦钢棒若干次，钢棒就有 10.一根条形磁铁不小心摔成两段后，一共会有N极 了磁性，这种现象称为 ,并且钢棒的A 的个数为 端是 极，B端是 极 A.1个 B.2个 C3个 D.4个 11.桌面上放有一定量的铁屑，现将两根完全相同的 拓展在线 忌性杂养导升练 条形磁铁A的N极和磁铁B的S极如图所示放 置在靠近铁屑的上方，吸附一定量的铁屑.若将 16.小宇同学参加了学校研究性学习小组，探究了 吸附有铁屑的两极靠在一起，则吸附在连接处的 “研究磁性强弱是否与温度有关”的课题.他做的 铁屑会 实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台 上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加 热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红 时，发现铁钉纷纷落下， A.增加B.不变 C.减少 D.无法确定 12.有两根大头针被磁铁吸引，悬在磁铁下方，如图 所示的四幅图中能正确反映实际情况的是 (1)从小宇的实验可得出的初步结论是 B (2)根据这一结论，他大胆设计了一个温度报警 器，装置如图乙所示，请简述它的工作原理： 当温度过高时，磁铁的 减弱直至消 失，无法 (填“吸引”或“排斥”)弹簧开 13.如图，磁铁吸附了很多铁钉，下列有关说法中正 关，弹簧开关向下恢复原来形状，下面的电路 确的是 () 接通，从而使电铃发声报警 第十六章电磁铁与自动控制 第2课时 磁场和磁感线 知识点台磁感线 新知在线 新课如识提前练 3.下列说法中正确的是 () L,磁体周围存在一种看不见的物质，这种物质叫做 A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以 :磁体间的相互作用和磁化现象都是通 通过实验来模拟 过 发生的 B.磁体周围的磁感线从磁体的S极出来，回到磁 2.磁场方向规定：