6.2 认识生物多样性（教学课件）-【上好课】八年级生物上册同步备课系列（人教版）

八年级生物上册•人教版•第六单元•第二章 第二章 认识生物多样性 1 学习目标 情感。 1.领会生物多样性的涵义。 2.列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系。 3.说明保护生物多样性的重要意义。 我们一起来学习吧！ 生物种类的多样性 01 基因的多样性 02 课堂练习 04 生态系统的多样性 03 三北防护林早期采用得树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦：虫害严重地区树木被蛀得千疮百孔，树木大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？ 01—生物种类的多样性 资料来源：《中国生物多样性国情研究报告》，1998年出版，表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比。 资料分析 1.在动物和植物中，除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些类群的生物？ 答：还学过无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等；植物中我们还学过藻类植物、苔藓植物.除动物和植物外，还有细菌、真菌和病毒。 讨论 2.在上表中，我国哪一类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？ 答：我国裸子植物最高，所以被称为“裸子植物的故乡”。爬行动物所占比例相对较少。 讨论 3.根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？ 答：地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。 讨论 我国生物种类多样性情况 1.我国植物资源丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。 2.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。分布在我国的裸子植物中，有100多种是我国特有的，如银杏、银杉、金钱松、水杉等。 我国生物种类多样性情况 3.我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物的鱼、鸟、哺乳动物的种数都位于世界前列。 我国生物种类多样性情况 生态系统中，各种生物之间的相互依存、相互制约。生物种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。 02—基因的多样性 腔肠动物 DNA可以分为许多个片段，每个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因。生物的细胞内由成千上万个基因。不同生物的基因有所不同，同种生物不同个体之间的基因也不尽相同，每种生物都有一个丰富的基因库。 我国生物种类多样性实质上是基因的多样性。 美国曾在20世纪50年代发现栽培大豆患萎黄病，其症状是生长受阻、植株矮缩、叶片黄化、荚小粒少，严重时根系腐烂以致全株死亡。这种病害使美国的大豆产量大幅度降低，大豆生产出现危机，20世纪70年代末，美国科学家在我国找到他们所需要的野生大豆，并引进到美国，与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆生产业，使美国从大豆进口国一跃成为大豆出口量最大的国家。 讨论：我国野生大豆与美国当地品种杂交后，为什么能培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种？ 因为我国野生大豆具有抗大豆萎黄病的基因。 案例 袁隆平院士和杂交水稻 我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很好的杂交稻新品种，创造了巨大的社会效益和经济效益。 03—生态系统的多样性 多种多样的生态系统 位于大别山的某县，曾经是森林茂密，鸟兽众多，气候宜人的地方。后来人们毁林开荒，耕种作物，破坏了当地动物的栖息环境，致使林中鸟类和哺乳动物大大的减少，有的甚至消失。这说明了什么？ 答：说明了生态系统的剧烈变化，会加速物种多样性和基因多样性的丧失。 案例 一方面，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是由差别的，它们共同组成一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他生物种类相联系。 另一方面，某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 知识解读　生物的种类多种多样，不同种生物之间的差别，归根到底是基因组成有差别。生物栖息在一定的环境中，不同空间内的生物和环境形成了各种生态系统，生态系统也是多种多样的。 腔肠动物 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 04-课堂练习 24 第1题 生物多样性不包括（　　） A.物种多样性 B.环境多样性 C.基因多样性 D.生态系统多样性 B 25 第2题 下列同等范围大小的生态系统中，生物种类多样性和基因多样性最丰富的是（　　） A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.农田生态系统 D.城市生态系统 B 26 第3题 杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育株。这是利用了生物多样性中的（　　） A.生物种类的多样性 B.基因的多样性 C.生