[中学联盟]江苏省盐城市建湖县城南实验初级中学教育集团八年级语文下册：3石榴 课件（共15张PPT）

石榴 郭沫若 　　　　　　　　作者简介 　　郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、学者、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。 写作背景：本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。1941年至1942年, 是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但是，困难并没有吓倒共产党人。在战争中，人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和伪军心惊胆战，防不胜防。 奇崛(jｕé) 　枯瘠(jí) 　玛瑙( mǎonǎo ) 琢成(zhuó) 　犀利(xī) 　劈刀( pī) 　 皓齿(hào ) 　束缚( fù ) 　唾津(tuò ) 　 潜溢(yì) 　　注意加点字的读音 解释下列词语。 犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 柔媚：柔和可爱。 争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。 奇崛：奇特突出。 枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。不禁，不能自制 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑 丰腴：这里指丰盛饱满。 　　自由朗读课文，以“动词+石榴”的形式理清文章的结构 。 石榴—— 石榴—— 石榴 第一部分(第1段)：点明石榴的可爱。 第二部分(第2～6段)：具体描写石榴的特征。 第三部分(第7～9段)：抒发作者对石榴的喜爱之情。 整体感知课文 　　文章第二部分怎样具体描写石榴的特征? 　　这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。 研读重点段 品味语言，理解关键句子 学生找出自己喜欢的句子加以评点或提出问题，全班讨论解决。 　　读了本文后，你最喜欢的句子有哪些？仿照下面的示例，说说你喜欢的理由： 示例：“你看，它逐渐翻红，··