第12课 亚非拉民族民主运动的高涨【高效课件】-【高效课堂】2023-2024学年九年级历史下册同步教学课件（统编版）

时空观念：知道非暴力不合作运动、华夫托运的和卡德纳斯改革的时间 历史解释：认识印度非暴力不合作运动中，不合作与非暴力之间的关系 唯物史观：结合所学知识，认识印度非暴力不合作运动的影响和局限性 史料实证：通过解读史料，分析非暴力不合作运动和华夫托运动的原因 家国情怀：通过本课学习，感悟视国家利益高于一切的民族精神和事迹 一次世界大战后亚非拉人民的觉醒 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 民族解放！民族自由！ 圣雄甘地，非暴力不是服服帖帖地服从坏人的主意 印巴分治，建立印度和巴基斯坦两个自治领 扎格鲁尔，用和平合法的手段来实现埃及的完全独立 华夫脱党，埃及人民的代表团 卡德纳斯，墨西哥护宪运动最辉煌的阶段 对外争取实现民族解放，对内争取实现民主自由 圣雄甘地，文明抗争 第一次世界大战进一步促进了殖民地半殖民地民族解放运动的发展。战争期间帝国主义宗主国忙于互相厮杀，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，它们的民族工业得以乘隙发展……成为反对帝国主义的重要的政治力量和社会力量。 ——《世界史·现代史编》 民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放。 民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由。 印度非暴力不合作运动 埃及华夫脱运动 墨西哥的卡德纳斯改革 问题一：阅读教材，印度为英国取得一战的胜利做出了哪些牺牲？印度参加一战的目的是什么？ 材料一：一战期间，英国从印度征募新兵1161789人，海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。 目的：争取印度自治 甘地：我承认每个印度人应给予赢帝国以慷慨无私的、毫不含糊的支持一战，我们期望在不久之后的将来，印度能成为英帝国的自治领。 战争期间，大多数民族主义者幻想同英国合作以换取战后的印度自治。但战后殖民政府颁布的《罗拉特法案》，使民族主义者大失所望。 问题二：面对英国的殖民统治，印度是如何应对的？归纳两次非暴力不合作运动的概况？ 1869年，甘地出生于一个印度教家庭。他曾在伦敦大学学习法律，获得律师资格。大学毕业后，一次，他前往南非首府办理案件，公司为他购买了头等车厢的车票。但在火车上，一个欧洲白人见到甘地后，立刻怒气冲冲地叫来车长，声称不愿与有色人种同坐一节车厢。甘地被要求改坐行李车厢，他拒绝接受，因此被赶下车。他后来回忆这件事时说，这是“我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始”。 一生17次绝食，18次入狱，5次遇刺 第一次非暴力不合作运动 时间 1920-1922 内容 抵制在殖民政府和法院中工作 抵制在英国学校读书 发展手工纺织业 抵制英国商品、拒绝纳税 结果 出现暴力事件，运动停止 乔里乔拉村村民响应甘地进行非暴力不合作运动的号召，当天举行示威游行，警察开枪射击，直至子弹射完才撤回警察局：愤怒的农民纵火焚烧警察局，使22名警察丧命。殖民政府进行镇压，杀死44人，数百人被流放服苦役。此事件后甘地宣布停止非暴力不合作运动。 甘地倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略 第二次非暴力不合作运动 时间 1930年 形式 不服从形式 内容 降低田赋；释放政治犯 废除食盐专卖法等要求 事件 自取海水制盐 结果 印度总督与甘地谈判，双方妥协 1930年3月12日起，甘地与其支持者步行约390公里在24天后走到海边，亲自煮海水取盐。几个月间印度城乡掀起反对殖民政府的运动。1931年，印度总督同甘地谈判，签订《德里协定》，宣布国大党停止文明不服从运动，英国废除一切戒严令，释放政治犯，实行保护关税。 材料一： 甘地的思想和实践从“坚持真理”到抵制英货、使用卡迪都得到了广泛的尝试并为民众所接受……印度每个角落的民众都被广泛地发动了起来，英国人也有史以来第一次清晰感觉到了他们的统治在印度的动摇。 ——《甘地与印度》 材料二：他（甘地）一方面号召印度人民在1919年4月6日举行总罢业和绝食，另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。 ——《世界现代史》 影响：动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民民族自尊心和自信心。 局限：甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。 1947年7月，英国议会通过《印度独立法》，规定在印度建立印度和巴基斯坦两个自治领。8月14日，巴基斯坦自治领宣布成立