第2单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册语文统编版（安徽）

RJ 语 文 9年级 下册 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.某中学九(2)班开展“我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。 (1)班主任准备把同学们的优秀习作做成文集出版。下图是文集出版的构思框架图，请你用简洁的语言加以表述。(不超过80字) 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例】学生文集的出版，首先要征集LOGO、题目和文章，LOGO和题目采取择优选取的原则，征集的文章在汇总筛选后，进行分类整合和文字校对，最后印刷出版。 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)请仿照示例任选一位老师，根据他(她)所教学科的特点，创作一条赠言。 【示例】化学老师：三年来，我们跟您的相遇就像是酸遇上了碱，我们彼此中和，释放出了热与激情，生成了美好的感情沉淀。 【示例】数学老师：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血!我们对您的感谢，就像一条射线——只有起点，没有终点。 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)活动后，小天同学写了一段文字，其中存在一些问题，请你帮助修改。 初中三年的时光即将逝去。【甲】通过这次活动，我更加珍惜我们在一起。【乙】我爱我的初中生活，爱那充满酸甜苦辣滋味的初中生活，它终将成就我一生美好的记忆。 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①【甲】处画线句子成分残缺，请提出修改意见： 　 　。  ②【乙】处画线句子用词不当，请提出修改意见： 　 　。  将“成就”改为“成为”　 在句末加上“的时光”　 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.某校九年级开展“我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。 (1)活动前，请你把以下活动方案补充完整。 活动一：难忘的岁月——故事讲述 活动二：　　　　　　　　　　  【示例一】集体的记忆——班史编写 【示例二】如歌的青春——毕业晚会 活动三：永远的祝福——临别赠言 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)学校为活动拟定了节目方案(如下图)，请你按照第三章主题的格式，结合节目内容，概括其余三个板块的主题。 第一章 主题：　 　 播放师生三年的学习生活视频第二章 主题：　 　 舞蹈：《老师妈妈》 话剧：《老师的一天》 手语表演：《感恩的心》  颂师恩　 忆往昔 　 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第三章 主题：炫青春 爵士舞：《快乐崇拜》 小品：《我们的课堂》 时装秀：《不一样的我们》第四章 主题：　   舞蹈：《让梦飞起来》 朗诵：《少年中国说》 歌曲：《明天会更好》  迎未来 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)同学们要制作毕业纪念册，你会选择下面哪一种图形设计呢?请说明理由。 　我选择　　　　，因为：　   _______________________________________________ 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例一】A　学海无涯，扬帆勇进，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是对同学最美好的祝愿与激励。 【示例二】B　胶片让人心生怀旧之感，每一格胶片都记录了初中生活的一个片段，将它们串联起来，就是一部关于初中生活的影片，动人过往历历在目。 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$