第20章 第1节 磁现象磁场-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册物理人教版（安徽）

RJ 物 理 9年级 下册 -‹#›- 第1节　磁现象　磁场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 第1节　磁现象　磁场 -‹#›- 第1节　磁现象　磁场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点1　磁现象 1.将条形磁体放在铁屑中，拿出后发现两端吸引铁屑较多，说明条形磁体　 　的磁性较强，磁体上磁性最强的部位叫做　 　。如果某磁体能够自由转动，那么该磁体静止时指南的那一端叫做 　 　。  　南(S)极　 　磁极　 限时：5分钟 　两端　 基础巩固 -‹#›- 第1节　磁现象　磁场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 2.[2022·浙江温州]如图是某同学发明的“铁皮自动分开装置”。将强磁铁靠近一叠铁皮，被磁化后的铁皮会自动分开。铁皮分开的原因是( ) A.同名磁极相互吸引 B.异名磁极相互吸引 C.同名磁极相互排斥 D.异名磁极相互排斥 C 基础巩固 -‹#›- 第1节　磁现象　磁场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性 B.“硬币桥”中间磁性最强 C.两枚硬币相邻的部分是同名磁极 D.“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理 3.如图所示，小科将数枚一元硬币放在两根间隔一定距离竖直放置的条形磁体上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是( ) D 基础巩固 -‹#›- 第1节　磁现象　磁场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点2　磁场 4.磁场是磁体周围的一种能传递磁极间相互作用的物质，是　 　(选填“真实存在”或“不存在”)的；磁感线可以方便、形象地描述磁场，是 　 　(选填“真实存在”或“不存在”)的。物理学中把小磁针在磁场中静止时　 　极的指向规定为该点的磁场方向，磁感线上各点的切线方向也是该点的　 　。  　磁场方向　 　N　 　不存在　 　真实存在　 基础巩固 -‹#›- 第1节　磁现象　磁场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 5.下列用磁感线描述的磁场方向正确的是( ) A 基础巩固 -‹#›- 第1节　磁现象　磁场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点3　地磁场 6.[教材图片题]《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”如图，“柢”即握柄是磁体的 　 　极，司南之所以能指南北是由于受到 　 　的作用。  　地磁场　 　南(S)　 基础巩固 -‹#›- 第1节　磁现象　磁场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 7.如图甲所示，一根条形磁体摔断成两段，取右边的一段靠近小磁针，若小磁针静止时的指向如图乙所示，则乙图中裂纹处的磁极是　 　极。若把这两段磁体沿裂纹吻合在一起(如图甲)，则这两段会相互　 　(选填“吸引”或“排斥”)。  　吸引　 限时：10分钟 　N　 能力提升 -‹#›- 第1节　磁现象　磁场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 8.如图，在弹簧测力计下端吊一块条形磁体，将弹簧测力计水平向右移动时，弹簧测力计的示数将 　 　(选填“逐渐变大”“逐渐变小”“先变大后变小”或“先变小后变大”)。  　逐渐变大　 能力提升 -‹#›- 第1节　磁现象　磁场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 9.5月研学活动组织学生参观市科技馆，一位同学用一根不知有无磁性的铁棒的A端靠近一根悬挂的条形磁体的N极，若磁体靠近铁棒，如图甲，则可判断铁棒　 　(选填“一定”或“不一定”)带有磁性；若改将铁棒的B端靠近悬挂的条形磁体的N极，磁体远离铁棒，如图乙，则可判断铁棒一定带有磁性，且B端为　 　(选填“N”或“S”)极。  　N　 　不一定　 能力提升 -‹#›- 第1节　磁现象　磁场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 10.[2023·江苏无锡]磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示，请在括号中标出磁体的磁极，并标出图中磁感线的方向。 答案：如图所示 能力提升 -‹#›- 第1节　磁现象　磁场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能