20.2 电生磁（分层作业）-【上好课】九年级物理全一册同步高效课堂（人教版）

20.2 电生磁 一、电流的磁效应 1．世界上第一个证实了电流周围存在磁场的科学家是（　　） A．牛顿 B．欧姆 C．奥斯特 D．阿基米德 2．如图所示，将一根直导线AB放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针偏转。 （1）这就是著名的 实验。 （2）要使实验效果更加明显，应使通电导线沿 （填“东西”或“南北”）方向放置。 （3）实验中用到的一种重要科学研究方法是 （填字母）。 A．类比法 B．转换法 C．控制变量法 3．如图所示是奥斯特实验的示意图，以下关于奥斯特实验的分析正确的是（　　） A．小磁针发生偏转说明通电导线周围存在磁场 B．移去小磁针后，通电导线周围磁场消失 C．断开开关，直导线周围磁场不会立即消失 D．通电导线周围的磁场方向由小磁针的指向决定 二、通电螺线管的磁场 4．通电螺线管的磁场： 通电螺线管外部的磁场分布和 的磁场一样。通电螺线管的两端相当于条形磁体的 ，通电螺线管两端的 跟螺线管中电流的 有关。 5．在“探究通电螺线管外部磁场特点”的实验中，请完成如下的填空： （1）通电螺线管两端的小磁针的偏转情况如图甲所示，其他条件不变，只改变螺线管中的电流方向，通电螺线管两端的小磁针的偏转情况如图乙所示。由以上实验可知：通电螺线管磁极方向与螺线管中的 有关； （2）通电螺线管周围的铁屑分布如图所示，观察铁屑的排列情况可知通电螺线管外部磁场跟 磁体的磁场相似。 6．小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示．下列说法正确的是（ ） A．图中P、Q两点相比，P点处的磁场较强 B．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场会减弱 C．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场方向会改变 D．若只增大螺线管中的电流，P、Q两点处的磁场方向会改变 三、安培定则 7．在奥斯特发现电流的磁场之后，法国的物理学家安培又进一步做实验研究磁场方向和 方向的关系，并总结出了 。如图所示，通电螺线管的极性跟电流方向的关系可以用安培定则来判定：用 手握住螺线管，让四指指向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极。 8．如图所示，小磁针静止时的指向如图所示，其中黑端为N极。闭合开关后，小磁针逆时针转动后静止，请在图中标出通电后螺线管的N极和磁感线方向。    9．在图中，根据磁感线方向，标出小磁针的N、S极及电源的正、负极。    10．在探究通电螺线管磁场的实验中，在螺线管附近放两个小磁针，硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后观察到小磁针静止时的指向和铁屑的排列如图甲所示，请你根据图甲所示的实验结果，在图乙中画出螺线管周围的磁感线分布情况（画出5条线），并标出螺线管N极和S极。 11．关于通电螺线管的磁感线，下列图示中正确的是（　　） A B C D 12．“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。甲、乙两同学做了如图所示的实验：在静止的小磁针上方平行地放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针转动了。对于小磁针转动的原因，两同学有着不同的假设： 甲：是因为导线通电发热，造成导线周围空气温度升高，空气的对流运动使磁针偏转 乙：是因为电流周围产生磁场，磁场对磁针产生了力的作用 （1）没通电时，静止的小磁针的N极指向 ；（填“南方”或“北方”） （2）两同学讨论后，设计了以下实验来验证哪一个观点是正确的：他们调换电池的正负极，改变电流的方向，闭合开关，如果甲同学的假设是正确的，预计应该看到的现象是 ； （3）老师在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针的转动方向将 （选填“不改变”或“改变”）； （4）在做该实验时，下列操作中现象最明显的是 A．电流沿东西方向放置在磁针的正上方 B．电流沿南北方向放置在磁针的正上方 C．沿电流方向放置小磁针，使磁针在导线的正下方 D．沿电流方向放置小磁针，使磁针在导线的延长线上 13．小刚利用电池组、小磁针和若干导线等器材做了如图所示的实验。 （1）由图甲与图乙可知 。 （2）如果移走图乙中的小磁针，通电导线周围 （选填“存在”或“不存在”）磁场。 （3）如图丁所示，将小磁针放在导线上方，闭合开关小磁针 （选填“会”或“不会”）发