5.1.1 细菌-【探究课堂】2023-2024学年八年级生物上册同步教学课件（冀少版）

5.1.1 细菌 初二生物 获得途径 决定因素 意义 举例 1 先天性行为 学习行为 生来就有的 出生后通过生活经验和学习获得 由遗传因素决定 遗传因素和环境因素共同作用 满足生存的基本需要，适应生活环境 更好的适应生活环境 蜘蛛结网、蜜蜂采蜜公鸡报晓、蜻蜓交尾 鹦鹉学舌、老马识途谈虎色变、猴子骑车 复习巩固 ‹#› 思考 婴儿出生仅仅数十秒，就会被细菌包围，彼此终身相伴，在我们的皮肤上、鼻腔、口腔和肠道里，生活着成千上万的细菌，而我们并没有感受到它们的存在，为什么呢？ 细菌极小，肉眼看不见 在动物群体中有着等级制度，羊群服从领头羊的行为我们叫它社群行为，又叫做社会行为，在上一节课我们学习了动物的行为，动物的行为又可以分为哪些类型呢 学习任务 01 02 03 通过观察总结说出细菌的形态结构特点,生殖方式。 通过与动植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式。 了解细菌与人类的关系。 细菌发现史 PART 1 资料分析 思考 17世纪后叶，荷兰人 制作了能放大200-300的 ，他将自己的发现寄给英国皇家协会，从此 的存在被世人得知。 列文虎克 显微镜 细菌 学习目标 观看完视频，像蚂蚁这种同种个体共同维持种群共同生存的行为我们就可以叫它社会行为 自然发生论 巴斯德 细菌是由肉汤自然产生的 细菌是由原来已经存在的细菌产生的 VS ‹#› 6 7 一、细菌发现史 【探究】 实验设计 若提供以下实验材料和器材，你能制定一个实验方案来证明细菌是从哪来的吗？ （温馨提示：要注意探究实验的对照和单一变量原则 ） 一杯肉汤 烧瓶2个 烧瓶塞若干 酒精灯 ‹#› 相信同学们对什么是社会行为应该已经了然于胸了，那除了社会行为，动物还有哪些行为类型呢？ 【思考】 实验探究 1、猫头鹰能在黑暗中寻找野鼠，并耐心等待，见到了野鼠立即捕捉，这些动作是受到了身体哪些结构的调节？ 2、猫头鹰捕鼠这一行为，对猫头鹰个体的生存和种族繁衍有什么意义？ 3、猫头鹰的这种捕鼠行为有什么特点？ 1、从实验一和实验二对比你能得出什么结论？ 2、该实验的设计有没有什么不足之处。 肉汤变质是由来自空气中的细菌造成的，否定了自然发生论。 反对者质疑：烧瓶中缺乏足够空气导致肉汤已经存在的细菌不能生长繁殖而死掉，不能否定自然发生论。物 斯巴兰扎尼的实验（19世纪50年代） 实验一 瓶口敞开 煮沸 实验二 瓶口密封 煮沸 变质 不变质 学习目标 阅读下面资料思考通过图片你能提出什么问题，能否对自己提出的问题尝试做出假设 实验分析 思考 细菌是由原来已经存在的细菌产生的 1、通过巴斯德的实验，可以得出新鲜肉汤放几天变质了，大量细菌是怎样产生的呢？ 2、巴斯德鹅颈瓶实验有什么巧妙之处呢？ 学习目标 通过对蚂蚁群体的分析我们了解到在动物社会中存在在明确的分工，同时这些蚂蚁在生活时还会相互合作，这也是具有社会行为动物群体的特征。那么除此之外还有没有其他的特征呢？我们来看一段视频资料 10 一、细菌的发现史 微生物学之父-巴斯德 巴斯德还有那些主要贡献？ 巴斯德还发现了乳酸菌,酵母菌(真菌的一种),提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。 后人称他为“ 微生物学之父”。 ‹#› 接下来我们来找一位同学上黑板移动方块中的词条，将图片和名称职能一一对应 细菌的形态和结构 PART 2 12 二、细菌的形态和结构 细菌在自然界中分布很广，空气、水、土壤、 人体体表及内部都存在，为什么我们看不到到它？ 细菌个体微小 ‹#› 接下来我们来找一位同学上黑板移动方块中的词条，将图片和名称职能一一对应 100倍 1000倍 10000倍 数十万倍 细菌是单细胞生物，大约10亿个细菌堆起来，才有一粒小米那么大 二、细菌的形态和结构 学习目标 苍蝇蚊子不是社会行为 二、细菌的形态和结构 你能尝试将它们分类吗？ 学习目标 苍蝇蚊子不是社会行为 大肠杆菌 枯草芽孢杆菌 炭疽杆菌 乳酸杆菌 二、细菌的形态——杆菌 杆菌 枯草芽孢杆菌是在腐烂有机物，土壤中存在，可以合成一些维生素b族的维生素，还可以提高动物的免疫力，所以经常会被制作成药物保健品，炭疽病会导致水肿，局部坏死最可怕的是吸入，败血病脑膜炎，幽门螺旋杆菌会传染，胃病 15 葡萄球菌 肺炎球菌 金黄色葡萄球菌 二、细菌的形态——球菌 球菌 葡萄球菌肺炎败血症毛囊炎 16 幽门螺旋菌 苍白球的密螺旋体 伯氏疏螺旋体 二、细菌的形态——螺旋菌 螺旋菌 霍乱弧菌 苍白螺旋引起的梅毒，伯氏蜱虫，莱姆病，神经